системе начального общего образования в условиях реализации ФГОС
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие детской одарённости в инновационной системе начального общего образования в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Развитие детской одарённости в инновационной системе начального общего образования в условиях реализации ФГОС
- 2. Модернизация системы образованияНачальное образование должно обеспечить «разнообразие
- 3. Одарённость человека – это маленький росточек,
- 4. Организация работы с одарёнными детьмиЦель:создание условий
- 5. Выявление детской одарённости - Методика диагностики одаренности младших
- 6. Классификация видов
- 7. Возрастная динамика развития одарённости
- 8. «Одарённость – генетически обусловленный компонент способностей,
- 9. Урочная деятельность - проектно-исследовательская деятельность,- проблемно-развивающее обучение,-
- 10. Инсценирование литературных произведений.
- 11. Творческие задания
- 12. Проектная задача «Построй дом»
- 13. Проект «Вредные привычки»
- 14. Проект «Профессии моих родителей»
- 15. Деловая игра «Туристическое агентство»
- 16. «Вертушка»
- 17. Проект «Масленичка»
- 18. Защита проектов по ОРКСЭ
- 19. Внеурочная деятельность -предметные недели, -театрализованные праздники, -олимпиады и игры - конкурсы по предметам-факультативы, -кружки.
- 20. Открытие школьной предметной олимпиады
- 21. Участники школьной предметной олимпиады
- 22. Участники районной интеллектуальной олимпиады
- 23. Участники дистанционных конкурсов
- 24. Театрализованные праздники
- 25. Интеллектуальные игры и конкурсы
- 26. Фестиваль национальных культур «Венок дружбы»
- 27. Участники муниципального конкурса - фестиваля творческих проектов по ОРКСЭ
- 28. Спортивная секция «Моё здоровье»
- 29. Слайд 29
- 30. Танцевальная студия «Радуга»
- 31. Вокально-хоровая студия «Весёлые голоса»
- 32. Объединение «Сердце в ладонях»
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Студия декоративно-прикладного искусства «Город Мастеров»
- 37. Кружок «Волшебная палитра» "Истоки способностей и дарования
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Исследовательский клуб «Эврика» Девиз:
- 43. Игра-головоломка «Пентамино»
- 44. Эксперименты
- 45. Исследование «Как образуется ветер»
- 46. Исследование «Как просыпаются цветы»
- 47. Слайд 47
- 48. Исследовательский проект «Снеговик»
- 49. Коллективная исследовательская работа «Секреты шоколада»
- 50. Исследовательская работа «Вулканы»
- 51. Исследовательский проект «Пингвины»
- 52. Индивидуальная исследовательская работа: «Детская косметика: за и против»
- 53. Индивидуальная исследовательская
- 54. Исследовательская конференция
- 55. «В душе каждого ребенка есть
- 56. Творческих успехов!
Модернизация системы образованияНачальное образование должно обеспечить «разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение
Слайд 1Акопян Алла Анатольевна
учитель начальных классов
МБОУ Верхнесолёновская СОШ
Развитие детской одарённости в инновационной
Слайд 2Модернизация системы образования
Начальное образование должно обеспечить «разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и
индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития».
«Федеральный государственный
. образовательный стандарт
начального общего образования».– М., 2009, с. 6.
«Федеральный государственный
. образовательный стандарт
начального общего образования».– М., 2009, с. 6.
Одновременно с реализацией стандартов общего образования "должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности". Именно из них в будущем вырастут новые, известные миру российские конструкторы, ученые, деятели культуры.
Дмитрий Медведев
Слайд 3 Одарённость человека – это маленький росточек,
едва проклюнувшийся из
земли
и требующий к себе огромного внимания.
Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним,
сделать всё, чтобы он вырос и дал обильный плод.
В. А. Сухомлинский
и требующий к себе огромного внимания.
Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним,
сделать всё, чтобы он вырос и дал обильный плод.
В. А. Сухомлинский
Слайд 4Организация работы
с одарёнными детьми
Цель:
создание условий для выявления, поддержки, обучения, воспитания
и развития индивидуальных задатков одаренных детей.
Задачи:
- на этапе поступления в школу выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика;
- определить и использовать при организации образовательного процесса методы и приемы, способствующие развитию возможностей самовыражения одаренных детей;
- совместно с родителями поддерживать талантливого ребенка в реализации его интересов в школе и семье.
Задачи:
- на этапе поступления в школу выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика;
- определить и использовать при организации образовательного процесса методы и приемы, способствующие развитию возможностей самовыражения одаренных детей;
- совместно с родителями поддерживать талантливого ребенка в реализации его интересов в школе и семье.
Слайд 5Выявление детской одарённости
- Методика диагностики одаренности младших школьников «Карта интересов»
(А.И.Савенков)
- Краткий тест творческого мышления П.Торренса
-Шкала рейтинга поведенческих характеристик Дж.Рензулли
-Диагностика конвергентного мышления (для детей от 5 до 12 лет) (Н.И.Ильичева)
-Тест-анкета для выявления потенциала одарённости (А.де Хан и Г.Каф)
- Наблюдение и составление характеристики доминирующих способностей ребенка.
- Краткий тест творческого мышления П.Торренса
-Шкала рейтинга поведенческих характеристик Дж.Рензулли
-Диагностика конвергентного мышления (для детей от 5 до 12 лет) (Н.И.Ильичева)
-Тест-анкета для выявления потенциала одарённости (А.де Хан и Г.Каф)
- Наблюдение и составление характеристики доминирующих способностей ребенка.
Слайд 6 Классификация видов одарённости
По степени сформированности:
актуальную, потенциальную; способность, одарённость, талант, гениальность.
По виду деятельности и обеспечивающей её сфере психики: социальную (лидерство, инициативность, предприимчивость), умственную (умение мыслить, анализируя, сопоставляя факты), академическую (ярко выраженные способности учиться),
трудовую (в области практических умений и навыков),
творческую (нестандартное мышление и видение мира),
физическую.
По широте проявления в различных видах деятельности:
общую (активность, критичность, быстрота, внимание),
специальную (музыкальную, художественную, математическую и т.п.). По форме:
явную, скрытую.
По особенностям возраста:
раннюю и позднюю одарённость.
Слайд 8
«Одарённость – генетически обусловленный компонент способностей, развивающийся в соответствующей деятельности
или деградирующий при её отсутствии».
К.К. Платонов.
К.К. Платонов.
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе.
А. Н. Колмогоров
Слайд 9Урочная деятельность
- проектно-исследовательская деятельность,
- проблемно-развивающее обучение,
- игровые технологии (деловые игры
и путешествия),
- информационно-коммуникативные технологии (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры),
-творческие и нестандартные задания.
- информационно-коммуникативные технологии (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры),
-творческие и нестандартные задания.
Слайд 19Внеурочная деятельность
-предметные недели,
-театрализованные праздники,
-олимпиады и игры - конкурсы
по предметам
-факультативы,
-кружки.
-факультативы,
-кружки.
Слайд 37Кружок «Волшебная палитра»
"Истоки способностей и дарования детей — на кончиках
их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок" В.А.Сухомлинский.
Слайд 42Исследовательский клуб
«Эврика»
Девиз:
«Если твой путь
к
познанию мира ведёт,
как бы ни был он труден – вперёд!»
как бы ни был он труден – вперёд!»
Слайд 55
«В душе каждого ребенка
есть невидимые струны.
Если
их тронуть умелой рукой,
они красиво зазвучат».
В.А. Сухомлинский
они красиво зазвучат».
В.А. Сухомлинский
