Презентация, доклад Раннее введение русского языка в якутских детских садах

Л.Ф., Трофимова Н.С.
МБДОУ №5 «Ньургуьун» с. Сунтар

со средней группы в национальных детских садах.
Разработка содержит методические рекомендации и перспективную тематику НОД. Материалы можно использовать творчески: приводить собственные примеры, дидактические игры, фонетические и артикуляционные упражнения, произведения.

3 до 4 лет. В этом возрасте, по мнению психологов, наблюдается явление называемое «языковой одаренностью», связанное повышенной чувствительностью к звуковой стороне речи, заинтересованностью и желанием ею заниматься. В этом возрасте развита способность к подражанию, выражающаяся в умении повторять вслед за взрослым движения, действия, слова и фразы.
В современных начальных классах, где дети обучаются по развивающим программам, ориентированных на высокий уровень подготовки к школе, у первоклассников, по мнению учителей, наблюдается «языковой барьер» в обучении на русском языке.
Практика показала, что введение русского языка в якутских детских садах только со старшей группы не дает желаемого эффективного результата.

у детей в якутских детских садах

разговорной речи и говорению на нем

Способствовать активизации пассивного и активного словарей для дальнейшего овладения связной речью в старших группах

Прививать нравственные ценности родной речи путем сопоставления с русским языком

фонетики, лексики и грамматики

Освоение навыков овладения языком в его коммуникативной функции , развитие связной речи, речевого общения

Развитие способностей к элементарному осознанию языковых и речевых явлений

сотрудничества и творческого общения воспитателя с детьми.

Работа проводится по перспективному плану, составленному по пособиям С.В.Гоголевой, Е.А. Бажановой, М.Ф. Фомичевой, Е.В.Бунеевой.

Обучение языку идет систематически по принципу усложнения. В старших группах в программу включаются математические термины, названия геометрических фигур, что облегчает будущим первоклассникам анализ, синтез, умение сравнивать, классифицировать на русском языке.

НОД построена по тематическому принципу.

лексики;
фонетика - артикуляция звуков русского языка, произношение звуков в русских словах, игры и упражнения на закрепление звуков;
связная речь - рассматривание сюжетных картин, беседа и составление рассказов по образцу, данному воспитателем; составление описательных рассказов; рассказы о событиях личной жизни, пересказ художественных произведений;
грамматика - игры и упражнения на усвоение грамматических форм (род, число, падеж) русского языка;
игры и упражнения на закрепление темы; заучивание стихотворений, рифмовок; рассказывание сказок и т. д.

Просмотр мультфильмов

детских садов, 1979; Савенкова Г.А.
«Русский язык в старших группах национальных детских садов РСФСР» А.П. Величук, Е.А.Бажанова, 1990;
«Обучение русскому языку в якутских детских садах» С.В.Гоголева,1996 ;
«Обучение русской речи в якутских детских садах» С.В.Гоголева, 1992;
«Детский сад от А до Я», научно-методический журнал для педагогов и родителей, №1, 2004;
«Воспитание детей правильного произношения», М.Ф. Фомичева, 1980;
«Обучение связной речи в якутских детских садах», С.В.Гоголева, Е.И. Егорова, 1992;
«Развитие речи детей дошкольного возраста» Ф.А.Сохин, 1984;
«Здравствуйте дети!», Ш.А. Амонашвили, 1983;
«Учите, играя», Максаков А.И., 1983;
«Воспитание у детей правильного произношения», Фомичева М.Ф., 1990.