Презентация, доклад Работа с текстом на уроках литературного чтения в начальной школе

Сергеевна,
учитель начальных классов
МБОУ Высокогорская СОШ №7

учащихся, которые дополняют форму усвоения материала, предлагаемую данным методом.

внимания, памяти, восприятия, воображения;
Приемы, способствующие созданию проблемных, поисковых ситуаций в мыслительной деятельности школьников;
Приемы, активизирующие переживания, чувства учащихся, связанные с изучением учебного материала;
Приемы контроля, самоконтроля, самообучения школьников;
Приемы управления в учебном процессе коллективными и личными взаимоотношениями учащихся.

(как образец).
3. Работа со словарем.
4. Работа в парах (поочередное чтение текста). Чтение по ролям.
5. Нахождение предложения по его началу.
6.Чтение отрывка к иллюстрации.
7. Настроение (чтение отрывка с указанным настроением).
8. Круги Эйлера Венна.
9. Подбор прилагательных.
10. Работа в группах: одна группа выбирает карточки с прилагательными, подходящими для одного героя, другая группа – для другого.
11. Просмотр отрывка из мультфильма.
12. Сравнение персонажей.
13. Составление карты сравнения в таблице. (Работа в группах).

её…

(лиса)

Ловко тащит он травинку,
В мире нет его сильней!
На поляне домик строит
Работяга… 

(муравей)

муку и другие продукты.
2. Наперегонки – изо всех сил, бегом, стараясь перегнать друг друга.
3. Побежала во весь дух – очень быстро, с большой скоростью.
4. Уцепился – крепко ухватиться за что – нибудь.
Отряхнулась – встряхиванием всего тела расправлять свои перья,
шерсть.
6. Побеждённой – тот, над кем одержана победа.
7. Кладовая –место хранения корма, запасов на зиму.

Словарная работа:
« Это интересно знать! »

Честный
Ответственный
Добрый
Умный
Смелый
 
 

Ленивая
Хитрая
Обманщица
Притворщица
Воровка
Злая

Животные

Главные герои сказки

Муравей Лиса

жаловалась: то у неё живот болит, то голова, и не работала. Муравей один трудился в поле с утра до вечера.
Наконец урожай созрел. Увидела лиса богатый урожай и захотела всю пшеницу забрать к себе.
-Друг муравей,-ласково сказала она. –Зачем нам делить пшеницу? Лучше давай побежим наперегонки. Кто из нас первым добежит до поля, тот пусть и берёт себе весь урожай.
Муравей подумал и согласился.
Стали они рядом.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45

46 47 48 49 50 51 52 53

54 55 56 57 58 59 60 61

62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

73 74 75 76

77 78 79

Техника «60 секунд» Замер техники чтения учащихся

муравей не зевал. Уцепился за её хвост. Прибежала лиса к полю и отряхнулась. Муравей отлетел на кучу пшеницы и крикнул оттуда:
-Эй, лиса, ты почему так поздно прибежала? Я уже успел отдохнуть. А ты еле дышишь.
Так лиса оказалась побеждённой. Не сумела она придумать новую хитрость и побрела прочь.
Муравей перетащил в свою кладовую урожай и всю зиму жил спокойно и сытно. А ленивая лиса голодала.

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

101 102 103 104 105 106 107 108 109

110 111 112

113 114 115 116 117 118 119 120 121 122

123 124 125 126 127

128 129 130 131 132 133 134 135

136 137 138 139 140

141 142 143 144 145 146 147 148 149

150 151 152 153 154 155 156 157

добывать ребёнку из большого объема информации нужную и полезную, а также приобретать социально – нравственный опыт.
На каждом этапе урока можно эффективно использовать целую группу приёмов. Комбинируя методические приемы и стратегии, учитель может планировать свои уроки в соответствии с уровнем развития учеников и объемом материала.