Презентация, доклад Работа с родителями в группе раннего возраста

Воспитатель: Мартынова Г.Н.


2017 год.

детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

тыла», поддержку, а для дошкольника в особенности.

подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций:

ответственности между родителями в постоянно      меняющихся ситуациях воспитания детей;

выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций;  - понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

работы с родителями при условии применении их в системе.

всем или большим составом родителей ДОУ (группы). Это совместные мероприятия педагогов и родителей. В некоторых из них могут участвовать  и дети. Перечислим их:
•         Дни открытых дверей
•         родительские собрания, включающие выступления мед.сестры, заведующего.
•         анкетирование/опрос родителей
•         групповые беседы, лекции и консультации.
•         Родительские гостиные
 

семьи) воспитанников. К ним можно отнести индивидуальные  консультации и беседы. выделим наиболее часто встречающиеся: •         - проблемы адаптации ребенка к условиям детского сада; •         - проблемы поведения (агрессивное поведение, капризы, упрямство); •         - детские страхи; •         - проблемы в развитии познавательных процессов (внимания, памяти, мышления т.д.);   •         - внутрисемейные конфликты (ситуация развода родителей, конфликты между бабушкой и родителями); •         - воспитание ребенка в неполной семье; •         - нарушения речи у ребенка; - индивидуальные консультации педагога

педагогом  и родителями. Из наглядно-информационных форм работы в детском саду используются следующие: •         информационные листы для родителей; •         компьютерные презентации •         памятки; •         буклеты.

родительские собрания - групповые и обще садовые конференции (собрания) высавки, конкурсы.

- наших деток развивать»

педагоги могут дать детям большое человеческое счастье».

И хотя их воспитательные функции различны, положительные результаты достигаются только при умелом сочетании разных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу всех членов коллектива дошкольного учреждения и членов семей воспитанников. Главное в работе – завоевать доверие и авторитет, убедить родителей в важности и необходимости согласованных действий семьи и дошкольного учреждения . Без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен. Поэтому особое внимание должно уделяться внедрению новых нетрадиционных форм сотрудничества, направленных на организацию индивидуальной работы с семьей, дифференцированный подход к семьям разного типа.