Презентация, доклад рабочей программы для старшей группы ДОУ

«Детский сад «Колосок-1» с.Петровка Красногвардейский район Республика Крым  Рабочая программа Старшей группы (от 5 до 6 лет) 2019 – 2020 учебный год Составлена на основе «Основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад Колосок-1» с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» и региональной программы «Крымский веночек»

Закон РФ «Об образовании» (29. 12. 2012г. № 273-ФЗ).
Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – ФГОС (17.10.2013г. №1155)
- Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы Сан Пин 2.4.1.3049-13.
- Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Колосок-1»
Положением о рабочей программе педагога муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Колосок-1»; - Основной образовательной программой дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Колосок-1»;

социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
– создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями
– объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей
– формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
– обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей,
– обеспечения преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального общего образования.

освоения смыслов и целей человеческой деятельности, период интенсивной ориентации в них.
Главным новообразованием становится новая внутренняя позиция, новый уровень осознания своего места в системе общественных отношений.
к 7 годам он начинает считать себя маленьким. Такое понимание основано на осознании своих возможностей и способностей. Ребенок понимает, что для того, чтобы включиться в мир взрослых, необходимо долго учиться.
Конец дошкольного детства знаменует собой стремление знать более взрослую позицию
В дошкольном детстве значительные изменения происходят во всех сферах психического развития ребенка. Главным итогом развития всех видов деятельности являются, с одной стороны овладение моделированием как центральной умственной способностью, с другой стороны, формирование произвольного поведения.
Дошкольник учится ставить более отдалённые цели, опосредованные представлением, и стремиться к их достижению. В познавательной сфере главным достижением является освоение средств и способов познавательной деятельности.
Между познавательными процессами устанавливаются тесные взаимосвязи, они все более и более интеллектуализируются, осознаются , приобретают произвольный характер.
В сфере развития личности возникают первые этические инстанции, складывается соподчинение мотивов, формируется дифференцируемая самооценка и личностное сознание.

овладевает основными культурными способами деятельности
2 .Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру
3.Ребенок обладает развитым воображением.
4. Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью
5.У ребенка развита крупная и мелкая моторика
6. Ребенок способен к волевым усилиям
7. Ребенок проявляет любознательность
8. Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности. 

детей
Творческая мастерская
Музыкально-театральная и литературная гостиная (детская студия)
Сенсорный и интеллектуальный тренинг
Коллективная и индивидуальная трудовая деятельность

пропаганда.
Книжная терапия.
Обзоры педагогической литературы.
Вечера вопросов и ответов.
Индивидуальное консультирование.
Групповое консультирование.
Групповые дискуссии.
Родительский семинар-практикум.
Родительские конференции.
Круглый стол.
Семейная гостиная.
Проектная деятельность.

материалами необходимо помнить о том, что все предметы должны быть известны детям, соответствовать их индивидуальным особенностям (возрастным и гендерным) для осуществления полноценной самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности.
Организация пространства
К функциональным аспектам оборудования пространства ДОО относятся также акустическое оформление, освещение, цветовая отделка помещения. В связи с этим, система освещения должна быть распределена равномерно и вдоль светонесущей стены....
Изменение
Для мобильности пространства РППС предполагается разделение на зоны при помощи различных элементов.
Обеспечение
Данный компонент предназначен для обеспечения полноценного функционирования РППС, отвечающей современным требованиям дошкольного образования.

с учетом примерной общеобразовательной программы
«От рождения до школы» под редакцией : Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

С учетом региональной парциальной программы по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников в Республике Крым «Крымский веночек» Под ред. Л.Г.Мухомориной, Э.Ф.Кемилевой;

В соответствии с ФГОС ДО