Автор: педагог-психолог Зеленова Любовь Витальевна
МБДОУ «Детский сад № 45 «Октябрёнок»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад программы Мы друг другу рады для преодоления неуверенности и тревожности у детей 5-7 лет
Содержание
- 1. Презентация программы Мы друг другу рады для преодоления неуверенности и тревожности у детей 5-7 лет
- 2. Коррекция личностных особенностей детей (замкнутость, робость, неуверенность); снижение уровня тревожности; снятие существенных страхов.Цель:
- 3. Повышение самооценки и укрепление личностной идентичности;Формирование позитивного
- 4. Соблюдение интересов ребёнкаСистемностьНепрерывностьРекомендательный характер оказания помощиПринципы программы:
- 5. Диагностический этап (стартовая диагностика)Коррекционный этапДиагностический этап (итоговая диагностика)Этапы программы:
- 6. Анкета по выявлению уровня тревожности, робости, неуверенности
- 7. Возраст детей 5-7 летВ группе 5-6 детейЧастота
- 8. Тема «Я и семья»Тема «Я и мои
- 9. Уменьшение количества существующих страховПовышение уровня уверенности в
- 10. Консультация для родителей «Тревожный ребёнок. Как понять,
- 11. Ганичева И.В. Телесно-ориентированные подходы к психокоррекционной и
- 12. Спасибо за внимание!
Коррекция личностных особенностей детей (замкнутость, робость, неуверенность); снижение уровня тревожности; снятие существенных страхов.Цель:
Слайд 1Программа «Мы друг другу рады» для преодоления неуверенности и тревожности у детей
5-7 лет
Слайд 2Коррекция личностных особенностей детей (замкнутость, робость, неуверенность); снижение уровня тревожности; снятие
существенных страхов.
Цель:
Слайд 3Повышение самооценки и укрепление личностной идентичности;
Формирование позитивного отношения к своему «Я»;
Снижение
уровня тревожности;
Снятие существенных страхов;
Обучение произвольной саморегуляции;
Снижение психологической напряжённости;
Развитие коммуникативных навыков.
Снятие существенных страхов;
Обучение произвольной саморегуляции;
Снижение психологической напряжённости;
Развитие коммуникативных навыков.
Задачи:
Слайд 4Соблюдение интересов ребёнка
Системность
Непрерывность
Рекомендательный характер оказания помощи
Принципы программы:
Слайд 5Диагностический этап (стартовая диагностика)
Коррекционный этап
Диагностический этап (итоговая диагностика)
Этапы программы:
Слайд 6Анкета по выявлению уровня тревожности, робости, неуверенности у детей (Г.П. Лаврентьева,
Т.М. Титаренко);
Диагностика наличия страхов (А.И. Захарова);
Тест тревожности (В. Амен, М. Доркин, Р. Тэммл);
Рисуночный тест «Несуществующее животное»;
Тест «Лестница»;
Наблюдение за ребёнком;
Опросник для родителей и педагогов.
Диагностика наличия страхов (А.И. Захарова);
Тест тревожности (В. Амен, М. Доркин, Р. Тэммл);
Рисуночный тест «Несуществующее животное»;
Тест «Лестница»;
Наблюдение за ребёнком;
Опросник для родителей и педагогов.
Психодиагностические методики:
Слайд 7Возраст детей 5-7 лет
В группе 5-6 детей
Частота занятий – 1 занятие
в неделю
Количество занятий – 12 (три месяца)
Длительность занятий – 25-30 минут
Количество занятий – 12 (три месяца)
Длительность занятий – 25-30 минут
Содержание и организация сопровождающей деятельности
Слайд 8Тема «Я и семья»
Тема «Я и мои друзья»
Тема «Настоящий верный друг»
Тема
«В сказочной стране Настроении»
Тема « Цвет и настроение»
Тема «У страха глаза велики»
Тема «Учимся общаться без слов»
Тема «»Я умница»
Тема «Я смелый»
Тема «Скоро в школу»
Тема «Как я борюсь с трудностями»
Тема « Мы друг другу рады»
Тема « Цвет и настроение»
Тема «У страха глаза велики»
Тема «Учимся общаться без слов»
Тема «»Я умница»
Тема «Я смелый»
Тема «Скоро в школу»
Тема «Как я борюсь с трудностями»
Тема « Мы друг другу рады»
Тематический план занятий
Слайд 9Уменьшение количества существующих страхов
Повышение уровня уверенности в себе и в своих
силах, овладение разнообразными средствами общения и способами конструктивного взаимодействия с взрослыми и детьми
Снижение психологической напряжённости
Развитие коммуникативных навыков
Апробация материалов программы (2015-2016 учебный год) показала положительную динамику в эмоционально-личностном развитии детей
Снижение психологической напряжённости
Развитие коммуникативных навыков
Апробация материалов программы (2015-2016 учебный год) показала положительную динамику в эмоционально-личностном развитии детей
Ожидаемые результаты:
Слайд 10Консультация для родителей «Тревожный ребёнок. Как понять, что вы имеете дело
с тревожным ребёнком и как помочь ему?»
Анкетирование родителей
Памятка для родителей «Как преодолеть неуверенность в себе»
Семинар-практикум для воспитателей «Эмоциональное нарушение: тревожные дети»
Консультация «Как играть с тревожными детьми»
Анкетирование родителей
Памятка для родителей «Как преодолеть неуверенность в себе»
Семинар-практикум для воспитателей «Эмоциональное нарушение: тревожные дети»
Консультация «Как играть с тревожными детьми»
Работа с родителями и воспитателями
Слайд 11Ганичева И.В. Телесно-ориентированные подходы к психокоррекционной и развивающей работе с детьми
(5-7 лет).- М.: Книголюб, 2004.
Данилина Т.А., Зедгнидзе В.Я., Стёпина Н.М. В мире детских эмоций .М.: Айрис-пресс, 2004.
Крюкова С.В., Слободняк Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Практическое пособие. – М.: Генезис, 2000.
Хухлаева О.В., Хухлаева О.Е., Первушина И.М. Тропинка к своему я. М.: Генезис, 2004.
Чистякова М.И. Психогимнастика. /под ред. М.М. Буянова.- М.: Просвещение, 1990.
Данилина Т.А., Зедгнидзе В.Я., Стёпина Н.М. В мире детских эмоций .М.: Айрис-пресс, 2004.
Крюкова С.В., Слободняк Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Практическое пособие. – М.: Генезис, 2000.
Хухлаева О.В., Хухлаева О.Е., Первушина И.М. Тропинка к своему я. М.: Генезис, 2004.
Чистякова М.И. Психогимнастика. /под ред. М.М. Буянова.- М.: Просвещение, 1990.
Перечень литературных источников
