Презентация, доклад программы младшей группы ДОУ.

детей с учетом регионального компонента.



Храмцова Анна Андреевна
Воспитатель ДОУ
детский сад № 14
Солнечногорский район,
п.Менделеево


2017

Писарева Наталья Николаевна
Воспитатели группы: Храмцова Анна Андреевна
Циганкова Юлия Валентиновна
Младшая группа

речевая активность.
3. Начинает формироваться наглядно-образное мышление.
4. Память непроизвольная, характеризуется образностью.
5. Ребенок активно стремится к самостоятельности, уверенно осваивает приемы самообслуживания и гигиены.
6. Эмоциональное состояние зависит от физического комфорта и от отношений со сверстниками и взрослыми.

Девочек - 12

Группа здоровья
1 гр. - 19 человек
2 гр. - 2 человек

позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности.
Задачи:
1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей и их эмоционального благополучия.
2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка.
3. Создания благоприятных условия развития детей.
4. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс.
5. Формирование общей культуры личности детей.
6. Формирования социокультурной среды.
7. Повышения компетентности родителей в вопросах развития, образования, укрепления здоровья детей.

в обществе.
2. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
3. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
4. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
5. Формирование готовности к совместной деятельности.
6. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
7. Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

познавательной мотивации.
2. Формирование познавательных действий, становление сознания.
3. Развитие воображения и творческой активности.
4. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.
5. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях, традициях и праздниках нашего народа, о планете Земля, об особенностях природы.

общения.
2. Обогащение активного словаря.
3. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
4. Развитие речевого творчества.
5. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров.
6. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
2. Становление эстетического отношения к окружающему миру.
3. Формирование элементарных представлений о видах искусства.
4.Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
5.Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

развитие равновесия, координации движений и гибкости, крупной и мелкой моторики.
2. Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
3. Овладение подвижными играми с правилами.
4. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
5. Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

образования
«От рождения до школы»
Авторы Программы: Н.Е. Веракса, Т.С Комарова, М.А Васильева.
Цели - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности всестороннее развитие психических и физических качеств.
Задачи:
- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и всестороннем развитии каждого ребенка;
- творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
- максимальное использование разнообразных видов деятельности.

строится по двум взаимосвязанным направлениям.
1. Просвещение родителей, передача им необходимой информации по тому или иному вопросу.
2. Организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства: обмен мнениями, идеями, чувствами.

группе является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.
Предметно-пространственная среда на участке ДОУ способствует всестороннему развитию личности ребенка в условиях прогулки, укреплению здоровья при взаимодействии с окружающей средой.
 

с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад — второй их дом,
Как тепло, уютно в нем!
Пусть его полюбят дети,
Самый добрый дом на свете!