Презентация, доклад Программа внеурочной деятельности для учащихся1классов Школа здоровья в рамках регионального проекта КАБИНЕТ ЗДОРОВЬЯ

г.Тверь

Научный руководитель: Кучер Л.Н.








2013

Программа внеурочной деятельности для учащихся 1классов «Школа здоровья» в рамках регионального проекта «КАБИНЕТ ЗДОРОВЬЯ»

ГБОУ ДПО Тверской областной институт усовершенствования учителей

на начальной, основной и старшей ступенях школьного образования. Реализация программы не должна завершаться в основной школе, т.к. воспитательный процесс учащихся продолжается до выпуска из нее в этом отличие школы от других образовательных учреждений. Программа органично «вплетается» в образовательные области на основе синтеза с базисным компонентом:
может быть реализована через интегрированные курсы;
становится частью воспитательной системы и реализуется через классные часы и другие формы внеурочной деятельности.
Методика работы с детьми первого класса строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком, делает акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при принятии решений. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями ( тренинг, оздоровительные минутки – упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения, музыкальные минутки), необходимыми для развития навыков ребенка, в тоже время способствуют соблюдению условий здоровьесбережения при работе с компьютером, слайдами, другими техническими средствами при использовании ИКТ.

17 часов в год.
Целесообразно учебно-тематическое планирование составлять учителю, родителям и заведующему кабинетом здоровья, который проводит тренинги, осуществляет быструю взаимосвязь с внутренними и внешними партнерами, другими участниками образовательного процесса. Поурочно-тематическое планирование предлагается вариативно, что позволяет творчески работать педагогу, волонтерам и возможностям внешних партнеров. Опыт показывает: чем больше свободы в действиях участников проекта, тем интереснее она проводится и вызывает положительный отклик у учащихся.
Формы работы: факультативные занятия, работа в творческих группах , ролевые и деловые игры,тренинги.

образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни с использованием ресурса КЗ в школе.

личностных компетенций;
способствовать формированию мотивации учащихся к активному образу жизни, занятие физической культурой, туризмом и спортом;
развивать навыки критического мышления и практической деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья;
обеспечить взаимодействие всех участников образовательного процесса и партнеров для расширения и разнообразия различных видов деятельности, направленных на укрепление здоровья и формирования ЗОЖ.

мягкой мебелью, где можно отдохнуть, поговорить «по душам», обсудить личные проблемы.
Зона рекламы
На стойках представлены «новинки кабинета здоровья»: новые книги, статьи, диски, тренажеры, презентации учащихся, рекламные проспекты из различных центров здоровья Твери о здоровье новые буклеты о сохранении здоровья, жизни, спорте, спортивных секциях, клубах, спортивных школах города (для педагогов, учащихся, родителей).
Зона индивидуальной работы
Ноутбук с наушниками позволяет получать информацию, не мешая окружающим, работающим в кабинете, однако можно информацию вывести на экран телевизора для аудитории.
Информационная зона «Наши партнеры»
Информационная поддержка и каталог внешних ресурсов, позволяющий очень быстро найти материал, интересующий учащихся, родителей, педагогов. На полках представлена рекомендуемая литература, адреса библиотек города, адреса партнеров, информационная поддержка и каталог ресурсов Интернета.
Зона координатора
Место координатора оборудовано компьютером, аудиоколонками, стационарным медиапроектором и интерактивной доской. Выступающий легко использует весь ресурс.
Закрытая зона
В кабинете невозможно встретить информацию о курении, алкоголизме, наркомании, заболеваниях, которые раньше «рекламировались» в школах. Закрытой зоной мы показываем, что реклама закончена и мы ни с кем не боремся, мы выступаем за активный, здоровый образ жизни, но готовы привлечь информацию и специалистов по индивидуальному личному требованию нуждающегося.
Зона коллективной и групповой работы
Стол–трансформер, занимающий центральную часть кабинета позволяет работать с учащимися до сорока человек и более, проводить родительские лектории, собрания по параллельным классам, методсоветы, педсоветы, уроки, внеурочные мероприятия, групповые тренинги, классные часы, встречи с партнерами, и т. д., а также быстро трансформируется и готов к интерактивной работе с отдельными творческими группами.

медицине, ЗОЖ, ростомер, весы, спирометр, динамометр, тонометр и др. оборудование кабинета здоровья;
Педагогические условия:
-учёт индивидуальных и возрастных особенностей подростков, с целью подбора форм, средств и способов реализации программы «Школа здоровья»;
-соблюдение единства педагогических требований во взаимоотношениях с подростками;
-создание условий для развития личности подростка и его способностей.
Методические условия:
Наличие правовой базы КЗ;
Наличие проекта КЗ;
- программы деятельности КЗ.

52 г.Твери
• Учащиеся 1-11 классов МОУ СОШ № 52 г. Твери
• Родители учащихся и жители поселка Мамулино МОУ СОШ № 52 г.Твери
• Совет школы МОУ СОШ № 52 г.Твери
• Администрация Пролетарского района г.Твери
• Департамент образования Тверской области и управление образования г.Твери
Наши партнеры:
• Центр специализированной медицинской помощи им. В.П.Аваева
• Центр по профилактике и борьбе со СПИДом
• ГУЗ Областной наркологический диспансер
• ГОУ ВПО «Тверская государственная медицинская академия Росздрава»
• Центр «Семья»
• Стоматологическая клиника И.Бобрика
• Центральная городская библиотека им. А.И.Герцена
• Библиотека-филиал № 12 Информационно-просветительский центр «Тайны здоровья»
• Информационно-консультационный центр «Движение Жизни»

здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
реализуют установки здорового образа жизни;
имеют познавательные интересы и мотивированны, на изучение живой природы; развиты интеллектуальные умения (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

на познание закономерностей мира, природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;
умеют осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики, этикета;

и сверстниками в сообществах разного типа;
различают на таблицах части наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;
работают с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

объясняют роли различных организмов в жизни человека;
различают на таблицах части систем органов человека; наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;

здорового образа жизни;
анализируют и оценивают последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека.

биологическими приборами и инструментами.

растениями, укусах животных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающих, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

природы, фотографии других людей, картины художников.

(оказание платных дополнительных услуг);
• добровольные взносы родителей;
• целевые средства спонсоров;
• средства грантовой поддержки.

НАУЧНАЯ КНИГА 2006г.
2. «Комплексная безопасность в системе образования» «Образование документов», Москва 2007г.
3. «Тренинг повышения социальной компетентности педагогов» Г.У. Солдатова МОСКВА АСОУ 2006г.
4. «Точка опоры» Т.В. Волкова, Д.П. Яшин Москва, 2005 г.
5. «Экспертиза педагогической экспериментальной и инновационной деятельности» Дмитрий Иванов Москва Чистые пруды 2009г
6. «Психолого-педагогический журнал» Кафедра 2006г, 2009г, 2010г, 2008г.
7.«Подросток глазами философа» Анатолий Арсеньев Москва Чистые пруды 2009г.
8.«Межпредметное интегративное окружение» М. Эпштейн В. Пузыревский Москва Чистые пруды 2009г
9. «Я – гражданин России» О.Е. Жиренко Е.В. Лапина Т.В. Киселева Москва «ВАКО» 2006г
10.«Социальная реабилитация и адаптация детей и подростков с ограниченными возможностями и социальная работа семьями, воспитывающими детей-инвалидов» Сборник программ Тверь 2009г
11. «Семья для ребенка» Тверь 2008г 2009г
12. «Здоровье» Учебно-Методическое пособие для учителей 1 – 11классы. Под ред. В.Н. Касаткина Л.А. Щеплягиной Москва 2007г
13. «Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте» Н.Н. Зоваденко Учебное пособие Москва Академия 2005г
14. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» под ред. В.Н. Кирьянова Москва Третий Рим 2007г
15. «Дневник здоровья школьника» Департамент образования Тверской обл. и Тверской обл. институт усовершенствования учителей Тверь 2010
16. «Методический материал для учителей по вопросам первичной воспитательно-профилактической работы с подростками» Департамент образования администрации Тверской обл. Тверь 2004г
17. «Как защититься от интернет угроз» Национальный узел интернет-безопасности России, памятка
18. «Азбука пешехода» Издательский дом Третий Рим Москва 2006г
19. «Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника» Москва Третий Рим 2006г.
20. «Здоровье. Деятельность медицинской службы в школе, содействующей здоровью» Е.Л. Желтухина Н.В. Михайлова О.Ю. Чиркова под ред. арты второго поколения)

5 – 9 классы» Г.С. Калинова А.Н. Мядкова и др. Методическое пособие для учителя Москва 2003г.
22. «Здоровье. Предупреждение насилия в школе» В.Н. Касаткин Т.П. Симонятова А.Г. Манелис и др. Москва 2003г.
23. «Я – Гражданин Российской Федерации. Права человека - твои права» Администрация города Твери комиссия по делам несовершеннолетних Тверь 2010г.
24. «ДЕТИ и сексуальное «просвещение»» Всероссийский комитет в защиту семьи и жизни«Здоровье.» Профилактика вич-инфекций у подростоков . д.м.н. профессор В.Н.Касаткинг РОО «Образование и здоровье», 2005 г.
 
25. «Родительские собрания» Н.И.Дереклеева «ВАКО» Москва 2004г.
 
26. «Личностый рост ребёнка как показатель эффективности воспитания: матодика диагностирования» Григорьев Д.В., Кулешова И.В.,Степанов П.В. Москва – Тула 2002г.
27. «Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе» Н.К. Смирнов. «Аркти» Москва 2006г.
28. «Воспитание игрой» А.П.Аникеева Новосибирск 1994г.
29. «Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе» И.В.Никишина«Учитель» Волгоград 2009 г.
30. «Классные часы» Т.Н. Максимова Москва « ВАКО» 2009г.
31. «Руководство по здоровьесберегающей педагогике технологии здоровьесберегающего образования» Н.К. Смирнов. «Аркти» Москва 2008г.
32. «Родительсие собрания» И.Ф.Яценко С.И. Чупина ООО «ВАКО» , 2008г.
33. «Классные часы» А.В. Давыдова ООО «ВАКО», 2008г.
34. «Справочник завуча» Н.И Дереклеева Москва «ВАКО» ,2006г.
35. « Паразиты против человека. Кто победит?» ООО «Оптисалт», 2010г.
36. « Внеурочная деятельность школьников» Григорьев Д.В. М., Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения)

депрессией» «Как выйти из паутины привычек»
«Секундарные вещества»
«Вода. Чудо исцеления»
«Жиры и сердечно-сосудистые заболевания»
«Белок. Сколько его нужно?»
«Растительные белки – животные белки?»
«Остеопороз. Как защитить свои кости?»
«Животные продукты нашего века»
«Паразиты»
«Жиры»

естественных условиях только в организме человека.
Бактерионосительство –носительство возбудителей бактериальной инфекции.
Вакцинопрофилактика - специфическая профилактика инфекционных болезней путем вакцинации.
Волосы - нитевидные эпителиальные придатки кожи.