Презентация, доклад Профилактика жестокого обращения с детьми

слайда

Логотип

с правовой ответственности за жестокое обращение с детьми;
Содействовать улучшению отношений между родителями и детьми, взаимопониманию и взаимоуважению.

будущее наших детей зависит от многих причин и в первую очередь от того, какое воспитание, образование и развитие получат наши дети, как они будут подготовлены к жизни в этом мире.

в каждой четвёртой российской семье.
около 2 миллионов детей в возрасте до 14 лет ежегодно избиваются родителями.
более 50 тысяч детей ежегодно убегают из дома, спасаясь от жестокого обращения в семье.
25 тысяч из них находятся в розыске.
около 2 тысяч детей ежегодно сводят счеты с жизнью

ответственности:
уголовная,
семейная,
административная

чтобы вырасти здоровым и полноценным человеком.
1.Уважение.    2. Физическая забота.
3. Похвала и призы.  
4. Внимание.  
5. Доверие.
6. Любовь. 
7.Понимание
8.Наказания
9. Отчуждение
10. Пренебрежение
11 Порицание
12.Жестокое обращение

правах ребенка)
В каком возрасте человек считается ребенком, по мнению ООН? (от 0-18)
На кого конвенция возлагает основную ответственность за воспитание ребенка? (на родителей)
С какого возраста ребенок способен принимать самостоятельный решения? (с 3х лет)
Какой стиль воспитания не совместим с правами ребенка? (авторитарный)
Воспитание ребенка является правом или обязанностью родителей? (и правом и обязанностью)

одну карточку с предложенными действиями и определить что это: порицание, наказание или жестокое обращение?

не дружи.....он тебя плохому научит...
-Месяц моешь посуду;
-Ты меня очень расстроил (а) своим плохим поступком;
-Больше ты в свою секцию, кружок ходить не будешь;
-Игнорирование 2 дня;

без сладкого;
-Что с тебя, барана, взять;
-И в кого ты такая бестолочь?
-Поставить в угол;
-Пусть все знают, какой ты;

чашку полную сока. Воспитатель делает ему замечание: «Осторожно! Разольешь!» ребенок делает вид, что не услышал слов воспитателя. Воспитатель повторно делает замечание: «Не балуйся! Пей сок!» ребенок, молча, продолжает свои действия. И длится это до тех пор, пока ребенок не обольет себя и рядом сидящего липким соком. Как в данной ситуации поступить воспитателю?

другим детям, возится, начинает шепотом разговаривать. Воспитатель делает замечание. Ребенок затихает. Но как только воспитатель выходит из спальни, ребенок тут же вскакивает, садится на кровать к другим детям и мешает им спать. Как
в данной ситуации поступить воспитателю?

все лужи, он в них скачет, тем самым брызги летят на людей проходящих мимо. Мама и папа неоднократно просят ребенка: «Выйди из лужи» ребенок делает вид, что не замечает этих слов. Как в данной ситуации поступить родителям?

ребенок крутился за столом, мама пыталась успокоить его, ребенок резким движением опрокидывает поднос и весь заказ оказывается на полу.

Как в данной ситуации поступить маме?

физического или психического.

реальным поступком и только в том случае, если другого способа донести информацию до ребенка вы действительно не видите.

 

бед подряд, наказание должно быть единым, сразу за все, применять целый «комплекс» карательных мер недопустимо.

что уже было подарено ему прежде, либо нарушать данные ему ранее обещания (если это н было специально оговорено).

за то, что он совершил давно, пусть даже вы узнали об этом только что. Наказание должно быть разовой и непродолжительной акцией, его нельзя растягивать надолго: натворил – наказали – и точка.

не должно быть унизительным для ребенка: ребенок должен понимать, что наказание связано именно с проступком, что это не демонстрация родительской власти и превосходства.

ребенка, предупреждать, что вы будете огорчены его поведением: если больше всего на свете ребенок будет бояться огорчить любимую мамочку, он либо станет задерживаться в развитии, либо довольно быстро научится вас обманывать.

наказываете Вашего ребёнка… »
3. «Кто, по-вашему, более ответственен за воспитание ребёнка – родители или образовательное учреждение?»

«Волк и семеро козлят», «Теремок», «Мойдодыр», «Три поросёнка», «Красная шапочка», «Кот в сапогах» и т.д
В каких сказках есть примеры любви к родителям, послушания?
(«Аленький цветочек, Золушка, «Царевна-лягушка» и т.д.
В каких сказках не заботились о детях?

можно ребенку
всегда
и везде
по его собственному
усмотрению.

«Относительная свобода»
– действия, в которых
ребенку предоставляется
относительная свобода.
Можно действовать
по собственному выбору,
но соблюдая
некоторые правила.
Именно в этой зоне
ребенок приучается
к внутренней дисциплине.
Внешние ограничения
со временем
переходят
в собственные
самоограничения.

«Запрещено»
– действия ребенка,
которые для него
Неприемлемы
ни при каких
обстоятельствах.