Презентация, доклад Проектная деятельность в подготовительной группе

«Великосельская НШДС»
Гонтарук РаИса Васильевна

детских садов стали часто использовать в своей работе метод проектирования.

Это позволяет успешно спланировать как воспитательно-образовательный процесс, так и его результаты. Проектная деятельность стала ярким, развивающим, интересным методом в работе педагогов. Если применять этот метод систематически, то можно отследить результативность. Умение педагога проанализировать результат своего труда, развитие ребенка как личности, умеющей думать, планировать, воплощать, уметь применять полученный продукт своего труда в жизни, на практике – это важные качества современного образования.

для воспитательных и образовательных целей.

эмоционально-нравственного отношения к окружающей действительности

срокам реализации

работы в виде театральной сценки.

2. Ролево-игровые проекты- дети решают поставленные задачи в образе персонажей сказки.

3. Исследовательско-творческие проекты -дети решают поставленную задачу, представляя решение в виде детского дизайна, драматизации или газеты.

4. Информационно-практико-ориентированные проекты - дети собирают информацию, ориентируясь на оформление группы, её дизайн и т. д.

собирается совместно с детьми информация, привлекается родительская общественность. Создаются схемы, приготавливаются шаблоны, картотеки, атрибуты и другой необходимый материал.
Решается где, в каком месте, будет внедряться выбранный проект, оговариваются сроки, которые будут затрачены для его проведения.

принимает активное участие в разработке проекта, оказывает помощь при необходимости, направляет детей, но ни в коем случае не делает ту работу, которую дети сами могут выполнить. В процессе у детей должны выработаться и сформироваться определенные навыки, приобрести новые полезные знания и умения.

проверки проекта предполагают как его можно будет использовать на практике, как работа над проектом повлияет на участников данного проекта. Развивается чувство ответственности за качество своего проекта.После этого действия начинается применение проекта на практике.

и т.п. Подводим итоги:  выступаем на педагогическом совете, «круглом столе», проводим обобщение опыта.

развития любознательности детей, их познавательная активность, коммуникативность, самостоятельность;
 - повышение готовности детей к обучению в школе;
 - развитие компетенций детей;
 - положительная динамика посещаемости детьми ДОУ;
 - активное участие родителей в проектах.

общественность, в совместную деятельность позволяет воспитать ребенка творческой самостоятельной личностью, умеющей достигать поставленных целей, задач. Этот метод, как никакой другой, предусматривает сотрудничество детей и взрослых, что положительно сказывается на детской психике ребенка, позволяет ему чувствовать себя увереннее, гармоничнее в обществе.

сплотиться,
И новые идеи нам дает!»