АВТОР ТЕХНОЛОГИИ:
СВЕТЛАНА МИХАЙЛОВНА ОБЕРЕМОК
старший преподаватель кафедры управления Новосибирского
института повышения квалификации и переподготовки
работников образования
Учебно-методическое пособие (научный редактор
канд.пед.наук, проф. Л.А. Каменщикова), Новосибирск, 2011.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проектная деятельность в дошкольном образовании
Содержание
Метод проектов – это педагогическаятехнология, стержнем которой являетсясамостоятельная деятельность детейисследовательская, познавательнаяпродуктивная, в процессе которой ребенокпознает окружающий мир и воплощаетновые знания в реальные продукты.
Слайд 2Метод проектов – это педагогическая
технология, стержнем которой является
самостоятельная деятельность детей
исследовательская, познавательная
продуктивная,
в процессе которой ребенок
познает окружающий мир и воплощает
новые знания в реальные продукты.
познает окружающий мир и воплощает
новые знания в реальные продукты.
Слайд 3 Этапы
ПОСТИЖЕНИЕ НОВОГО
1.
ВЫБОР ТЕМЫ (планирование
познавательной деятельности)
2. СБОР СВЕДЕНИЙ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЗАМЫСЛА
3. ВЫБОР ПРОЕКТОВ
4. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ
5. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТОВ
познавательной деятельности)
2. СБОР СВЕДЕНИЙ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЗАМЫСЛА
3. ВЫБОР ПРОЕКТОВ
4. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ
5. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТОВ
Слайд 4 1 этап
ВЫБОР
ТЕМЫ
ЗАПУСК ТЕМЫ МЕТОДОМ 3?
Задача воспитателя –
осуществить выбор темы для более
глубокого изучения и вместе с детьми
составить план предстоящей познавательной
деятельности.
ЗАПУСК ТЕМЫ МЕТОДОМ 3?
Задача воспитателя –
осуществить выбор темы для более
глубокого изучения и вместе с детьми
составить план предстоящей познавательной
деятельности.
Слайд 5
2 этап
СБОР СВЕДЕНИЙ
Задача воспитателя – создать
условия для реализации познавательной
деятельности детей.
Слайд 6 3
этап
ВЫБОР ПРОЕКТА (ПРОДУКТОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Задача воспитателя –
помочь детям выбрать какой проект (какие
«Продукты») они будут осуществлять и помочь
определить роль в проекте. Воспитатель должен
задать детям вопросы: «Почему именно этот
проект они выбирают? Что именно они хотят
получить? Что им необходимо для этого
проекта?».
Слайд 7 4 этап
РЕАЛИЗАЦИЯ
ПРОЕКТА
Задача воспитателя –
создать в группе условия для осуществления
детских замыслов.
Задача воспитателя –
создать в группе условия для осуществления
детских замыслов.
Слайд 8 5 этап
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПРОЕКТОВ
Задача воспитателя –
создать условия для того, чтобы дети имели
возможность рассказать о своей работе,
испытать чувство компетентности, гордости
за достижения, осмыслить результаты
деятельности.
Задача воспитателя –
создать условия для того, чтобы дети имели
возможность рассказать о своей работе,
испытать чувство компетентности, гордости
за достижения, осмыслить результаты
деятельности.
Слайд 9 РИСКИ
Превращение
метода проектов в систему традиционных занятий.
Потеря интереса детей, снижение мотивации.
Ограничение введения метода проекта в одной группе детского сада.
Родители в лучшем случае только получают информацию о том, чем заняты дети.
Потеря интереса детей, снижение мотивации.
Ограничение введения метода проекта в одной группе детского сада.
Родители в лучшем случае только получают информацию о том, чем заняты дети.
Слайд 10 ПРАВИЛА ДЛЯ РАБОТЫ
С РОДИТЕЛЯМИ
Информированность.
Добровольность и возможность выбора.
Чувство успешности.
