Презентация, доклад проекта Зимняя сказка

Сергеевна. Москва, ЮАО, февраль 2015 г

проекта дети расширят знания о времени года «зима», о животных нашего леса, познакомятся с разными состояниями воды, с зимними видами спорта, укрепят здоровье.
Повысить интерес родителей к работе детского сада, привлечь родителей к созданию и работе проекта, как участников педагогического процесса.

образовательного процесса расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года. Познакомить с разными состояниями воды, с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. Ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой в ходе наблюдений, игр и экспериментирований. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.

родители воспитанников

в процессе разработки детско-взрослого проекта. Формировать представление о зиме.
Для достижения данной цели поставлены следующие задачи: 
Конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период).
Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д. и предлагать детям передавать это в рисунках.
Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать кормушки, кормить птиц и зверей)
Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни. Знакомить с зимними видами спорта. Побуждать детей участвовать в катании с горки на санках, лепке поделок из снега, украшении снежных построек.
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей.
Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных зимних играх, опытах и забавах (лепке поделок из снега, украшении снежных построек)

в природе
Экспериментальная деятельность
Продуктивная деятельность
Чтение художественной литературы
Развлечение

I этап
информационно– технологический.

Изучение методической литературы.
Постановка цели, задач.
Выбор форм работы с родителями.
Выбор основных мероприятий.
Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.

пособий для работы с детьми.
Подбор художественной литературы,
наглядного материала, материалов для
экспериментирования.
Изготовление дидактических игр.
Выпуск экологической листовки «Помоги
пернатым».
Задания для родителей - изготовление
кормушек, лепка поделок из снега, украшение
снежных построек.

III этап – практический.
Экскурсии по территории детского сада, с целью проведения наблюдений за зимними природными явлениями (снег, сугробы, иней на деревьях, птицы).
Работа с иллюстрациями по теме «Зима»
Чтение художественной литературы, беседы по теме «Зимняя сказка».
Лепка поделок из снега, украшение снежных построек.
Совместные мероприятия с родителями и детьми.
 «Лаборатория Незнайки» - экспериментирование со снегом и льдом.
 Прогулки на свежем воздухе: катание на санках, обыгрывание снежных построек.
 Вывешивание кормушек.
 Помогаем перезимовать птицам и деревьям: прикрываем снегом кусты и деревья, кормим птичек.
Художественно – творческая деятельность на зимнюю тематику (рисование, лепка)
Консультации: "Чем помочь птицам зимой", «Кормушки из бросового материала»

деятельности с детьми
Развлечение на улице «Зимушка – Зима»

игры: «Кукла заболела», «Кукла идет гулять», «Путешествие в зимний лес»
Коммуникативная деятельность
Беседы:«Приметы зимы»
«У кого какая шубка»
«Во что любят играть зимой»
«Что мы знаем о зимующих птицах»
«Какая людям одежда нужна зимой»
Словесно-речевые игры: «На чем катаются дети?»
Д/И: «Что зимой бывает? », «Одень куклу на прогулку», «Собери снеговика», «Сложи картинку о зиме», «Когда это бывает»
Пальчиковые игры:  «Ручки греем»
Дыхательные упражнения: «Пузырь», «Подуй на снежинку»
Художественное творчество: Рассматривание репродукций картин с изображением зимних явлений, развлечений.
Познавательно – исследовательская деятельность
Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами», «Раскрасим снег»
Игры с водой: «Заморозим», «Разогреем»,«Цветные льдинки»

«Заморожу», «Два мороза».
Игры и упражнения со снегом во время проведения прогулок
Катание на санках.
Наблюдения на прогулке за: снегом, красотой зимних деревьев, снегопадом, птицами, следами на снегу, работой дворника.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки от снега, подгребание снега к стволам деревьев, перенос снега в определенное место для сооружения снежных построек, подкормка птиц
Чтение художественной литературы
М. Познанская «Снег идет»,Н. Саксонская «Где мой пальчик? », потешки: «Как по снегу по метели…».
Продуктивная деятельность
Рисование «Снег идет».
Лепка «Снеговик», «Семечки и зёрнышки для птичек»
Развлечения: «Зимушка – Зима».
 

о зиме.
Развитие интереса к наблюдению за объектами и явлениями природы.
Воспитание бережного отношения к природе.
Приобщение детей к здоровому образу жизни.

Родители
Проводят с детьми наблюдения в природе и пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.
Привлекают детей к совместному труду в природе.
Проявляют интерес к работе детского сада, становятся полноправными участниками педагогического процесса.

снег детям не помеха»
«Чем помочь птицам зимой»
«Памятка для родителей по оздоровлению детей»
«Помогите птицам!»
«Семь родительских заблуждений о зимней погоде»

пережить зиму»

« Такие разные снежинки.»

применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе, жизни птиц, лесных животных в зимнее время, исследовать разные состояния воды и снега.
У детей сформировались положительные отношения к изучаемому материалу, желание активно познавать данный материал.
У детей появились конкретные знания и представления по изучаемому материалу.
Дети проявляли исследовательские умения в ходе экспериментирования.
В ходе проекта у детей значительно повысились коммуникативные навыки: память, слуховое внимание.
Таким образом, проект выявил положительные результаты в работе с детьми. Мы справились со своей задачей и проект может быть рекомендован для использования в других группах детского сада
Родители проявили заинтересованнось данной работой, появилось желание продолжать совместную работу.
 

зимнее время года о здоровом образе жизни.
Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом
Расширение игр зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности).
Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Продукт проектной деятельности:

Поделки, сделанные совместно с родителями «Зимняя сказка»
Оформлены с помощью родителей альбомы: «Зимние забавы», «Азбука здоровья», «Стихи и загадки о зиме», «Животные зимой», «Зимующие птицы»
Кормушки, сделанные родителями, для кормления птиц
Консультация для родителей: «10 заблуждений о зимней погоде»,«Игры и забавы зимой», «Чем помочь птицам зимой»

 

работу по экологическому воспитанию.
Использовать различные формы работы, интеграцию образовательных областей.
Использовать современные педагогические технологии в работе с детьми и родителями.
Распространять и обобщать опыт накопленный в ходе работы над пректом.