Презентация, доклад ПРОЕКТА Волшебная вода для детей среднего дошкольного возраста

исследованию важнейшего составляющего среды обитания – воды.

ее значении для жизнедеятельности человека, роли в окружающем мире; - расширять у детей интерес к опытно – экспериментальной деятельности; - формировать умение устанавливать простейшие связи, размышлять, анализировать и делать несложные выводы; - уточнить представления детей об использовании воды для укрепления здоровья. Развивающие: - развивать познавательные способности детей, наблюдательность, любознательность; - развивать умение видеть красоту озер, водоемов, родников и т.д. Воспитывающие: - воспитывать бережное отношение к воде, экономное использование водных ресурсов.

жизни живых организмов.   2. Дети приобретут экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.   3. У детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получить экспериментальным путем, научатся фиксировать наблюдения, используя схемы-модели). 4. Повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.  

же время вода таит в себе множество загадок. Вода – необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете, одна из самых насущных потребностей человека. К воде необходимо относится очень бережно, ведь воды пригодной для питья, на Земле не так уж много, несмотря на то, что водой покрыто ¾ площади Земли. Вода – это живительная сила. Первое вещество, с которым знакомится малыш – это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Вода – это живительная сила, чудо природы и богатство планеты. Она источник жизни. Вода обладает психотерапевтическими свойствами, снимает напряжение, способствует релаксации, расслаблению. Вода играет огромную роль в нашей жизни, она наша постоянная спутница. Дошкольное детство – это первое звено, где интенсивно проходит накопление знаний об окружающем мире, формируется многогранное отношение к природе и людям. Составные экологической культуры личности дошкольника – это знания о природе и их экологическая направленность, умение использовать их в реальной жизни, в поведении, в разнообразной деятельности.

подобрать методическую литературу по теме. - подбор материалов для реализации проекта. - составить перспективный план. - разработка опытов. - проведение диагностики.   II .Основной этап: - проведение познавательных мероприятий - комплексный подход к пониманию значения воды, ее значению, пользе обучающих занятий и в организованной опытно- экспериментальной деятельности. - сочинение сказок о воде «Королева вода».   III. Заключительный этап: - выставка плакатов «Береги воду» - конкурс «Парад читающих снеговиков». - подведение итогов и анализ работы. - фотовыставка «Вода нужна всем».  

процесс познания у ребенка проходит эмоционально - практическим путем. Каждый ребенок – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Поэтому в теории и практике дошкольного воспитания играм с водой уделяется большое внимание. Игры с водой благотворно действуют на детей. Первое вещество, с которым знакомится ребенок – это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. В ходе работы над проектом дети занимались продуктивными видами деятельности, направленными на развитие связанной речи, на основе средств развития мелкой моторики: аппликацией, рисованием, лепкой, ручным трудом. В экспериментальной лаборатории проводили опыты. У детей сформировались навыки исследовательской деятельности, развивались познавательная активность, творчество, самостоятельность. Совершенствуется прогнозирующая функция мышления, умение анализировать факты, аргументировать свои суждения и делать выводы. Работая над проектом, я ожидала того, что дети больше узнают о воде, ее свойствах, значении и назначении. Дети воспринимали информацию с удовольствием, потому что все происходило во время игр с водой. На заключительном этапе подготовили выставку плакатов «Береги воду», провели конкурс «Парад читающих снеговиков».