Презентация, доклад проекта Весна в старшей группе.

«Весна пришла …» Руководитель Кушпа Ольга Васильевна

3-5 лет, родители, воспитатели младшей разновозрастной группы.
Этапы реализации проекта: март-апрель

освоения мира через его преображение. Дети с большим интересом занимаются изобразительной деятельностью. Несформированность графических навыков и умений, мелкой моторики мешает ребенку выражать в рисунках задуманное. И как следствие –гаснет интерес к изобразительному искусству, к желанию рисовать. Чтобы это не происходило, нужна смена деятельности заданий, быстрая смена видов работ в течении одного занятия. Упражнения игрового характера. Привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию помогает использование нетрадиционных способов рисования. Такие занятия приносят детям положительные эмоции, учат применять хорошо знакомые предметы в качестве художественных материалов.

мазками. Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисования пальчиками. Упражнять в скатывании шариков из салфеток, в печатании с помощью печаток. Продолжать работу по трафарету. Развивать эстетическое восприятие весеннего пейзажа, любовь к природе. Закреплять умение называть основные цвета.

созданию композиций «Сосульки на крыше дома» Показать способ вырезания сосулек из бумаги, сложенной гармошкой. Познакомить детей с необычным пейзажом «Тюльпаны». Расширять знания о птицах. Совершенствовать навыки нетрадиционного рисования методом тычка. Вызвать у детей положительные эмоции.

радость от прогулки. Развивать логическое мышление. Продолжать работать с техникой получения отпечатка. Тренировать мускулатуру пальцев. Развивать умение слушать стихи, понимать и анализировать их. Углубить знания детей о домашних и диких птиц. Развивать внимание, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.

Воспитывать желания и умения взаимодействия при создании коллективной работы. Дать представление: «Почему сквозь стекло солнце греет сильнее?» , «Почему снег тает неравномерно?». Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес. Обогащать словарный запас слов. Прививать трудолюбие к мастерству, терпение. Воспитывать гуманное отношение к миру животных и птиц.

весенним пейзажом, продолжают применять технику «тычок»-жесткой кистью. Разнообразные задания обогащают словарный запас слов. Развивают логическое и творческое мышление. Дети знакомятся с загадками о весне. Рассматривают иллюстрации . Развивают моторику рук. Появляется интерес к рисованию. Узнают о прекрасном и добром, научаться любоваться красотой. Создание папки о «Весне» выставка рисунков родителями и детьми. Кукольный театр «Заюшкина избушка». Разучивание стихов о весне, расширять знания о птицах. Слушание музыки Чайковского К.И. «Времена года».

проекта. Составление плана мероприятий. Подбор игр (дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных);стихов, загадок, сказок, иллюстраций. Оформление информационного стенда для родителей.

дидактического материала. Консультация с родителями о проведении проекта. Совершенствование техники «тычок» сухой, жесткой кистью. Рассматривание иллюстраций о весне. Разучивание стихов, загадок, потешек,чтение сказок. Проведение физминутки. Пальчиковые игры. Создание альбома «Весна». Изготовление макета в уголке природы «Скорцы прилетели».

мамы». (использование нетрадиционной техники рисование ладошкой, скатывание салфеток, рисование пальчиками,). «Веселая птичка» Рассказывание стихов, потешек, знание загадок. Раскраски (восковые мелки). «Белые лебеди», «Снегири на ветках», «Ветка мимозы», «Солнышко которое мне светит».

деятельность) Проблемно- мотивационный (включения детей в проблемную ситуацию в ходе занятия. Сотворчества взаимодействия педагога и ребенка. Мотивационный, убеждения, поощрения. Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, изобразительная деятельность. Интеграция образовательных областей, речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, исследовательское. Социально-коммуникативное развитие.

учебно-методические пособия, наглядность, картотеку дидактических игр. Материалы и оборудование. Предложить родителям принять в реализации проекта.

«Почему снег тает неравномерно», «Где бывают первые проталины?» «Почему сквозь стекло солнце греет сильнее?». Рассматривание иллюстраций о весеннем пейзаже, дети на прогулке. Чтение и заучивание стихотворения «Весна, весна на улице….», «Сосулька». Песенка о гусях. Защита книжек-малышек по проекту «Весна». Организация и выставка детских работ, чтение «Весенние сказки» Д.Хохлова. развитие кукольного театра «Заюшкина избушка». Создание макета «Скворцы прилетели».

малышки) «Птицы домашние и дикие», «Перелетные и оседлые»