Презентация, доклад проекта В стране Здоровячков

ОАО «РЖД»
Тарасова Маргарита Павловна.
Печора 2016г.

является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Привычка к здоровому образу жизни – это главная, основная , жизненно важная привычка. Поэтому дошкольные учреждения и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. Именно в семье и в детском саду на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.

здоровой личности, поможет реализовать новую форму взаимодействия детского сада с семьей, эта форма работы даст более эффективный результат сотрудничества всех субъектов образовательного процесса. Исходя из гипотезы, необходимо предложить такие направления работы, которые способствовали бы достижению следующих целей и задач.

у детей мотивацию навыка здорового образа жизни через традиции и ценности культуры в области здоровья.

о необходимости сохранения своего здоровья.
3.Удовлетворение потребности детей в движении.

его индивидуальными особенностями.
2.Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности.
3.Формирование навыков профилактики личной гигиены, целостного представления о своем теле.
4.Формирование умения правильно вести себя в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, предупреждать их.

преемственность между дошкольным образовательным учреждением и семьей средствами физкультурно – оздоровительной работы.
4. Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.

здоровье.
С удовольствием слушают рассказы, сказки, стихи о здоровом образе жизни, задают вопросы, делают выводы.
Дети могут элементарно охарактеризовать свое самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания.
Дети стремятся к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены, соблюдению режима дня, правил безопасного поведения.
Дети осуществляют перенос опыта здоровьесберегающей деятельности в игру.
Установление дружеского взаимопонимания и делового контакта с родителями в вопросах здоровьесбережения и воспитания у детей привычки к здоровому образу жизни.

образа жизни в семье».

Информационный блок.
Подбор наглядной информации: папки – передвижки «Профилактика ОРВИ», «Роль закаливания в сохранении и укреплении здоровья детей».
Оформление уголков родителей «Советы доктора».
Составление памяток для родителей «Режим дня дошкольника».
Проведение фотовыставки «Железнодорожники за здоровый образ жизни».
Консультация для родителей «Спортивный уголок дома».

Развивающие образовательные ситуации на игровой основе.
Совместная деятельность в режимных моментах.
Самостоятельная деятельность детей.
Досуговый блок.
Спортивный праздник «Железнодорожники за здоровый образ жизни».
Итоговый блок.
Родительское собрание «Добро пожаловать!» с просмотром занятия по физкультуре.

участок на территории ЧДОУ.
Методический инструментарий (картотека подвижных игр, конспекты бесед, занятий, сценарии спортивных развлечений и т. д.)
Подборка методической литературы «Физическая культура и оздоровление детей дошкольного возраста».
Рациональный режим дня с учетом возрастных особенностей детей.
Оптимальная двигательная активность.
Рациональное питание, включающее в себя режим питания, сбалансированность, энергетическую ценность, кулинарную грамотность, экологическую безопасность.
Культурное общение и положительный психологический климат.

«Личная гигиена».
Познавательная ситуация «Грязные руки». Игровая ситуация «По утрам я..»
Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр», заучивание стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».
Беседа «Зачем нужна чистота?», наблюдение за трудом младшего воспитателя.
Мытье стульчиков – мальчики, мытье кукольной посуды – девочки.
Рисование «Укрась носовой платочек», аппликация «Предметы личной гигиены».

витамины».
Экскурсия на кухню.
Чтение сказки «Федорино горе», стихотворение С. Михалкова «Овощи».
Загадки про овощи и фрукты.
Дид/игры: «Приготовим суп», «Вершки и корешки», «Узнай на вкус», «Волшебный мешочек», «Съедобное – несъедобное», «Что где растет?».
Лепка: «Овощи и фрукты», рисование ватными палочками «Северные ягоды».

человека».
Общение «Как ты дышишь?».
Общий разговор «Какие органы у тебя есть?».
Дид /игры «Валеология или здоровый малыш», «Вижу, слышу, чувствую».
Дыхательная гимнастика «Звуки природы».

в медицинский кабинет.
Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит», рассказа В. Берестова «Больная кукла».
Игровая ситуация: сгруппируй опасные и безопасные предметы. Викторина «Опасные ситуации».
Сюжетно ролевые игры «Поликлиника», «Больница».
Коллективная аппликация «Аптечка первой помощи».

физкультуре», «Чтобы быть сильным надо…», «В здоровом теле здоровый дух».
Рассматривание репродукций «Дети на прогулке». «В бассейне», тематического альбома «Спорт».
Чтение и рассматривание иллюстраций рассказа В. Берестова «Мишка, мишка, лежебока».
Сюжетно ролевая игра «Спортзал», «Фитнес зал».
Под/игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» (спорт).
Рисование «Дети делают зарядку».

«Режим дня дошкольника», «Советы доктора», «Спортивный уголок дома».
Папки передвижки «Роль закаливания», «Профилактика ОРВИ».
Стенгазета «Железнодорожники за здоровый образ жизни».
Спортивный досуг «Движение с радостью».
Родительское собрание «Добро пожаловать!» с открытым просмотром физкультурного занятия, с показом презентации «Здоровьесберегающие технологии в детском саду».

своего здоровья.
2.У детей возник интерес и потребность к физическим упражнениям, как к средству оздоровления.
3.Дети получили первоначальные знания о здоровом образе жизни.
4.Повысился интерес родителей в физическом развитии и оздоровлении детей.