Презентация, доклад проекта по развитию речи В гостях у сказки

Проект

«В гостях у сказки.»

дошкольного
возраста с использованием мнемотехники. Проект
построен с учётом возрастных особенностей детей среднего
дошкольного возраста. Для развития познавательно-речевых
способностей задействованы разнообразные виды деятельности:
игровая, двигательная, изобразительная, музыкальная,
познавательно-исследовательская, конструирование. 

Упражнять в умении драматизировать небольшие сказки.  -Побуждать включаться в игровой образ и брать роль на себя. - Создать условия для развития умений запоминать и пересказывать
небольшие произведения с помощью приёмов мнемотехники. Развивающие: Продолжать развивать артикуляционный аппарат, работать над
дикцией, совершенствовать отчетливое произношение слов и
словосочетаний, интонационную выразительность речи.  - Развивать навыки самостоятельности для преодоления у детей робости,
застенчивости, неуверенности.

эстетического опыта, обсуждая
литературные произведения. - Развивать продуктивную изобразительную деятельность детей.  Воспитательные: -Формировать навыки сотрудничества, воспитывать чувство дружбы и
коллективизма. -Воспитывать культуру речи, обогащать и расширять словарный запас детей. В работе с родителями: - Повышение компетентности родителей по вопросам
познавательно-речевого развития детей среднего дошкольного возраста. - Активное включение родителей в образовательный процесс.

в дошкольном детстве, определяющий уровень социальных и познавательных
достижений дошкольника — потребностей и интересов, знаний, умений и навыков, а также
других психических качеств. В дошкольной педагогике инструментом познания могут стать
приёмы мнемотехники. Мнемотехника помогает развивать ассоциативное мышление,
зрительную и слуховую память, зрительное и слуховое внимание, воображение Актуальность использования мнемотехники в работе по развитию познавательно-речевой
активности детей дошкольного возраста состоит в том, что:  • во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для большинства
детей дошкольного возраста характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию,
которые легко преодолеваются повышением интереса через использование приёмом
мнемотехники; • во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс
запоминания и усвоения материала, а так же формирует навык практического использования
приемов работы с памятью;  • в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей выделять главное,
систематизировать, анализировать и синтезировать полученные знания.

Учитывая актуальность и практическую значимость использования мнемотехники в развитии
познавательно-речевой активности детей дошкольного возраста, нами составлен проект
«В гостях у сказки» по развитию познавательно-речевой активности детей дошкольного
возраста с использованием приёмов мнемотехники. 

Содержание проекта.
Для развития познавательно-речевых способностей в проекте
задействованы разнообразные виды деятельности: игровая,
двигательная, изобразительная,
музыкальная, познавательно-исследовательская, конструирование.
Работа проходит на протяжении всего образовательного процесса
нахождения ребёнка в детском саду. В течении месяца содержание
может меняться и дополняться в зависимости от игровых ситуаций. В средней группе нами за основу взяты сказки. 

методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.). 3. Подбор наглядно-дидактического материала.  4. Организация развивающей среды в группе. 5. Создание условий для продуктивной деятельности. Основной этап. Реализация плана мероприятий: 1.Работа по плану мероприятий  2.Создание презентации. 3.Работа с родителями (активное вовлечение родителей в реализацию проекта,
индивидуальное и групповое консультирование по вопросам использование приёмов
мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста). Заключительный этап. 1.Анализ результатов проекта , выводы и дополнения к проекту. 2. Планы на расширение проекта по использованию приёмов мнемотехники в работе с детьми
в старшей группе.

интерес детей к познавательной деятельности, дети
охотно включаются в образовательный процесс; -повысилась творческая активность детей: они с удовольствием
участвуют в драматизации сказок; -у детей увеличился круг знаний об окружающем мире; -появилось желание пересказывать сказки, придумывать свои сюжеты; - дети с интересом смотрят театральные постановки других и
удовольствием воспроизводят их в своей игровой деятельности; -родители активно включаются в образовательную деятельность группы,
интересуются развивающими технологиями работы с детьми дошкольного возраста.

В гостях у сказки