Презентация, доклад проекта по развитию речи на тему:Игрушки живые и всё понимают

Ю.С.

дошкольном детстве . Каждый ребенок должен научиться в детском саду содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. В то же время речь детей должна быть живой, непосредственной, выразительной.
Игра-ведущая деятельность дошкольника в условиях ФГОС . Наблюдение за игровой деятельностью детей позволяет сделать вывод о том ,что характер и качество игр стали примитивными . Традиционные куклы , куклы-малышки вытеснены современными куклами: Барби, Винкс , Монстры. Современные условия жизни , семья снизили естественный способ передачи игровых традиций от родителей к детям . Родители не сохранили игрушки , в которые играли в детстве . Только 10% родителей смогли принести свои игрушки на выставку.
Анкетирование показало , что большинство родителей выбирают игрушку ребёнку следуя моде.

посредством расширения, обогащения и систематизирования знания детей об игрушках.

сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующих персонажей.

Развивающие
Развивать память ,внимание ,мышление и воображение.
Формировать художественные навыки и умения.
Формировать навыки связной речи, обогащение и расширение словарного запаса по теме.

Воспитательные
Воспитать бережное отношение к игрушкам.
Вовлечение родителей в организацию активной речевой среды через творческую деятельность.

краткосрочный(2 недели)
интегративный(творческий , речевой)
Ожидаемый результат:
Повышение уровня словарного запаса за счёт включения детей дошкольного возраста в творческую деятельность.
Привлечение родителей к совместному творчеству с детьми

игры: «Магазин игрушек», «Игрушечная мастерская»

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Моя любимая игрушка»
Поделка: «Игрушка, сделанная своими руками»

Познавательное развитие:
Беседа: «Где и из чего делают игрушки», «Какие бывают игрушки»
Д/И: «Из чего-какой»

Речевое развитие: Беседа о игрушках, рассказ детей «Моя любимая игрушка»(работа с мнемотаблицами)
Д/И: «Назови ласково», «Жадина», «Было , есть , будет»
Образование сложных прилагательных.
Игра: «Скажи наоборот»
Чтение стихотворения Э.Успенского: «Разноцветная семейка»
Индивидуальная работа: «Игрушки из волшебного сундучка»

Физическое развитие:
Физкультминутки,
подвижные игры, логоритмика «Осьминожки»

Работа с родителями: Выставка «Кукла из маминого сундука»
Выставка книжек-малышек «Моя любимая игрушка»
Изготовление развивающего коврика

С детьми, у которых возникали затруднения работали с помощью мнемотаблицы.

это явилось следующим вопросом нашего проекта.

соответствующий персонаж

В своём проекте мы тоже уделили этому внимание и с помощью родителей собрали вот такой развивающий коврик

теме проекта , научились составлять описательные рассказы . Родители с удовольствием участвовали с детьми в реализации проекта.