Презентация, доклад проекта по ознакомлению дошкольников с творчеством художников-иллюстраторов В поисках прекрасного...

Ю.В.

Маршак

Уголок уединения

Маленький Женя очень любил животных, видел их близко (т.к. вырос в деревне) и испытывал к ним дружеское отношение. Он много рисовал с натуры, бывал в зоопарках, заповедниках, музеях.
Учился в Киевском художественном институте. Там же и началась большая работа по иллюстрированию детских книг. Евгений Михайлович стал иллюстрировать книги писателя Виталия Бианки,
На протяжении всей своей жизни Евгений Рачёв иллюстрировал сказки разных народов – польские, венгерские, народов Севера. Особенно много он работал над русскими и украинскими сказками.
Поза, взгляд, движения и одежда героев Рачёва Е.И. – все напоминает нам человеческие отношения. Есть среди его героев и простаки, и добряки, есть и такие, которые в любой момент придут на помощь. А есть – злые, хитрецы, обманщики, льстецы. Звери на иллюстрациях Рачёва Е.И. одеты, и их костюм соответствует народным особенностям иллюстрируемой художником сказки. Так, иллюстрируя русскую народную сказку Рачёв Е.И. “одевает” зверей в русский костюм, а в украинской народной сказке мы видим зверей в украинском костюме.

Иллюстрации к художественным произведениям:
Украинская народная сказка «Рукавичка»
Русская народная сказка «Колобок»
Русская народная сказка «Мужик и медведь»
Русская народная сказка «Лисичка и волк»
Русская народная сказка «Маша и медведь»
Басня Крылова «Стрекоза и Муравей»

Михайлович
Конашевич Владимир Михайлович
Лебедев Владимир Васильевич
Маврина Татьяна Алексеевна
Малютин Сергей Васильевич
Нарбут Георгий Иванович
Лисснер Эрнест Эрнестович
Пахомов Алексей Федорович
Поленова Елена Дмитриевна
Рачёв Евгений Михайлович
Сутеев Владимир Григорьевич
Токмаков Лев Алексеевич
Чарушин Евгений Иванович
Чарушин Никита Евгеньевич
Чарушина Наталья Никитична
Репкин Петр Петрович

самых маленьких)
Чуковский К.И.
Заходер Б. В.
Брауде Л. Ю.

нашего времени»

библиотеки
3. Рассказывание сказки:
-с показом иллюстраций;
-с одновременным показом кукольного театра;
-с использованием игровой атрибутики.
4. Изменение интонации и темпа речи при чтении, использование жестов и мимики для создания образа героя.
5. По ходу чтения делать паузы
(повторить фразу, спеть песенку…)
6. Рассказав сказку, спросить:
«Кто понравился из героев,
какой эпизод сказки?»
7. «Давайте поиграем в сказку»
8. После прочтения нарисовать сказку,
раскрасить, сделать трафареты,
смастерить, слепить героев
сказки и т.д., т. е. выразить
собственное впечатление
от прочитанного.

воспитывающей в детях глубокую любовь к народу,
к нашей Родине и её щедрой природе.»
Юрий Васнецов