Презентация, доклад проекта Не попади в беду на дороге

Т.В.
Истомина М.А.
воспитатели д/с №198
Волгоград

дорожного движения, не могут быстро ориентироваться в различной обстановке, т.к. у них еще не сформированы знания о поведении на улице, дороге, тротуаре.

реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

дорожного движения; формирования элементарных навыков безопасного поведения на дорогах.

пропаганды безопасности дорожного движения среди родителей ДОУ, вовлекая их в образовательный процесс по обучению детей безопасному поведению на дорогах.
Освоение детьми практических навыков поведения на улицах, дорогах в различных ситуациях городского движения через систему обучающих занятий, игр, бесед и т.д.
Разработка наглядных материалов, оказывающих развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей, формирование у детей знаний о культуре поведения на дороге.

дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь.

роль игры в изучении правил дорожного движения?
Зачем надо формировать у детей знания правил дорожного движения?
Как научить ребёнка полученные «теоретические» знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем реализовывать в играх и повседневной жизни детского сада?
Какая опасность может возникнуть на улице, если ребёнок не умеет правильно оценивать ситуацию?

младшей группы, родители, воспитатели группы, сотрудники ГИБДД.
Сроки реализации: краткосрочный.

на улицах и дорогах.
создание условий для изучения детьми правил дорожного движения;
обогащение дидактического материала для реализации проекта;
организация выставки продуктов детской деятельности;
создание развивающей образовательной среды способствующей успешной реализации задач проекта;
воспитание чувства ответственности, доброжелательности, трудолюбия, дисциплины;
воспитание грамотных пешеходов;
активное участие родителей в познавательной деятельности детей,
воспитатели пополнят уголок ПДД дидактическими играми,
наличие интеллектуального продукта.
демонстрация интеллектуального продукта другим группам.
оформить альбом на тему «Как мы изучали ПДД».

систематизация информации по данной теме;
создание условий для успешного изучения правил дорожного движения в группе;
обогащение дидактического материала для реализации проекта;
информирование родителей о цели проекта;
привлечение родителей к познавательной деятельности с детьми.

с детьми;
Работу с родителями.

и детей;
Самостоятельная деятельность детей.

сотрудника ГИБДД;
Встреча с инспекторами ГИБДД;
чтение художественной литературы, отгадывание загадок, инсценировки;
Рассматривание иллюстраций, плакатов по ПДД;
Наблюдение за транспортом, дорогой, светофором;
Беседы «Безопасность на дороге», «Труд водителя», «В гостях у светофора», «Наша улица». «Дорожные происшествия», «Грузовой и легковой транспорт», «Правила поведения или как не попасть под машину», «Где можно играть?»
Создание проблемных ситуаций с помощью моделей.

транспорта;
Аппликация «Наклей какую хочешь игрушку (машинки, светофор)», «Автобус»;
Лепка «Светофор» (на силуэте),
«Колёса большие и маленькие»;
Конструирование «Широкие и узкие
дорожки»

грузов», «Улица», «Пешеходы в городе».
Дидактические игры: «Наоборот», «Заправь машину», «Собери машину», «Зажги свой огонек», «Отгадай и покажи», «Назови правильно», «Угадай дорожный знак», «Чего не стало?», «Сломанный светофор», «Транспорт», «Мы пассажиры», «Макет улицы», «Можно – нельзя?», «Красный, зеленый», «Хорошо или плохо?», «О чем говорит светофор?», «Поставь машину в гараж», «Весёлый жезл».
Подвижные игры:
«Воробышки и автомобиль», «Красный, зеленый», «Светофор», «Будь внимателен!», «Цветные автомобили», «Трамвай»,«Ловкий шофер»., «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали покажем»

изучению правил дорожного движения с детьми.
Ширмы: «Изучайте правила дорожного движения с детьми!»
Предложить вместе с детьми изготовить макет дороги .
Обогащение предметно-развивающей среды по ПДД в группе.
Консультация «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?»
Памятка «В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить».
Проведение инструктажа по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

«Мой друг – светофор».
анализ и обработка результатов по реализации проекта.
внесение дополнений, поправок в случае нерешенных или побочных проблем.
развлечение «Колобок идет к Бабушке».
диагностика в конце проектной деятельности.
альбом на тему «Как мы изучали ПДД».
продукт проектной деятельности – «Уголок ПДД» ( мобильный и многофункциональный).
демонстрация (наглядный показ) интеллектуального продукта детям других групп.

по ПДД», который мы будем использовать в дальнейшем для работы с детьми, был оформлен альбом «Как мы изучали ПДД», в котором можно пошагово проследить, как мы двигались к намеченной цели.

относительно динамики эффективности формирования навыков и умений поведения на улице у детей младшего дошкольного возраста полностью подтвердилась. Именно благодаря освещению информации о ПДД с разных сторон и включению этой информации в различные виды деятельности детей была достигнута прямо пропорциональная положительная динамика после проведения проекта.
В силу возрастных особенностей, считаем, что дети ещё не способны применить полученные знания в повседневной жизни. Поэтому необходимо проведение дальнейших мероприятий по данной теме с участием родителей, а также считаем важным моментом продолжить сотрудничество с инспекторами ГИБДД.