Презентация, доклад проекта на тему Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуре

установок, приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности.
Традиционная отечественная культура – это совокупность результатов труда наших соотечественников, с глубокой древности до современности развивающих базовое ядро духовных ценностей, выработанных разными народами России: бережное отношение к матери – земле, трудолюбие, забота о детях, уважение к старшим, терпение, милосердие и гостеприимство, чувство долга, память о предках, построивших великую Державу, преемственность в делах хозяйственных, семейных, государственных по закону единства красоты, добра и правды.
Проблемы роста преступности и бездуховности не решить ни экономическими, ни политическими методами. Поэтому приобретение ребенком совокупности культурных ценностей способствует его духовности – интегрированного свойства личности, которое проявляет себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно- патриотических позиций, то есть в конечном итоге определяет меру его общего развития.

возраста понять, что они - часть великого русского народа.
Использование фольклора во всех его проявлениях (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.), т.к. именно он вмещает в себя все ценности русского языка. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Народные праздники и традиции. Именно здесь фокусируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений.
Ознакомление детей с народной декоративной росписью, увлечение их национальным изобразительным искусством.

Приоритетные направления проекта

сопричастности с действиями героев народного фольклора; умение взрослого включиться в игровое взаимодействие; дать возможность детям проявить самостоятельность, поощрить их воображение и фантазию

Владение педагогами особенными художественными средствами: умение петь, танцевать, играть на народных музыкальных инструментах

Организация творческих заданий с целью применения детьми полученных знаний непосредственно в той или иной деятельности

а возможность введения детей в особый самобытный мир путем его действенного познания. Поэтому помимо натуральных вещей многие предметы преднамеренно стилизованы под реальные

Уголок русской избы

Реальные предметы народного быта и интерьера

«Музыкальный уголок», оснащенный народными музыкальными инструментами

«Полочка красоты» с предметами декоративно-прикладного творчества и народными игрушками

«Умные книжки» – полочка с произведениями устного народного творчества

Люлька с куклой Ванечкой. Игровые персонажи из фольклорных произведений

отдавать тем формам, которые имеют многофункциональный характер, способствуют развитию детей, их познавательной активности и ее самореализации, интересны самим детям, органически вписываются в современный учебно-воспитательный процесс.

Интерактивные занятия

Задача состоит в том, чтобы не только передавать информацию, возбудить любопытство, но и вызвать дальнейшую работу мысли, потребность узнавать новое

Познавательные беседы

Развивают мышление ребенка, осмысленное восприятие события. У детей активно совершенствуется нравственное и эстетическое отношение к народным традициям, национальному наследию

предметов старины и нравственного отношения к ним; неоценимое средство развития положительных эмоций, эстетического вкуса ребенка, его познавательной активности

Работа с родителями

Совместные переживания взрослых и детей сближают семьи, родители узнают с о способностях и возможностях своего ребенка

народно-прикладного творчества местных мастеров, членов семьи и самих детей

Творческая продуктивная и игровая деятельность детей
Создавая собственные маленькие произведения, дети выражают свое отношение к культурному наследию

обряды и праздники, мы воздействуем на эмоциональную сферу детей и в их памяти оставляем глубокий след

бору…»

Эх, гармошка…

А в оркестре веселей…

игрушки

Масленица

И играем, и поем…

хороводе были мы…»

Русский народный костюм

гори ясно…»

общение с родителями, чтобы семья и детский сад осуществляли единый комплекс воспитательных воздействий. Педагоги пришли к общему мнению, что нужно воскресить отношения в семье, которые существовали в старину. Поэтому родителей необходимо приглашать на занятия, где им рассказывать о культуре и истории нашего края, России, вместе с ними оформлять папки-передвижки, организовывать совместные выставки и экскурсии, готовить праздничные мероприятия и привлекать к участию в них. Совместные переживания взрослых и детей сближают семьи, родители узнают о способностях и возможностях своего ребенка

Работа с родителями

землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине»
(А.В.Сухомлинский)

Работа с педагогами

русской народной игрушке – матрешке. Ребенок внимателен, проявляет желание заниматься музыкально-ритмической деятельностью; может согласовывать свои действия с действиями педагога, других детей; доброжелательно относится к другим детям и оказывает при необходимости им помощь. Имеет представления о малых формах фольклора: потешки, песенки, загадки.
Средняя группа
Проявляет внимание, интерес к музыкальной деятельности, активность инициативу, самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности. Имеет представления о русской народной игрушке – матрешке, игрушках из глины; о предметах народного быта (ухват, чугунок, веретено, пряжа, прялка и др.). Ярко проявляет себя в исследовательской, музыкальной деятельности. Ребенок адекватно использует средства и способы общения (во время игр, театральной деятельности) со взрослыми и сверстниками в совместной музыкальной, игровой, продуктивной деятельности.

Ожидаемые результаты

считалки, частушки; использует их в игровой, творческой деятельности. Знает и объясняет значение слов: ремесло, рукоделие, промыслы; значение народных праздников и гуляний (ярмарка, Масленица, Капустница, Рождество). Ребенок м интересом и вниманием слушает русскую народную музыку, эмоционально реагирует на нее; ярко проявляет себя в исполнительской деятельности. Доброжелательно относится к другим детям и оказывает при необходимости им помощь. Воспринимает произведения русского народа как культурную ценность человеческого общества.
Подготовительная к школе группа
Ребенок проявляет внимание, интерес к музыкальной, творческой, продуктивной деятельности; проявляет активность, инициативу, самостоятельность. Имеет представление о предметах народного быта (ухват, кочерга, деревянная лопата); народной игрушке (кукла – закрутка, матрешка); игрушке из глины (каргопольская, филимоновская, дымковская); видах женского рукоделия, мужских ремесел, народных промыслов. Имеет представление о народных праздниках (Масленица, Рождество, Пасха), их традициях. Воспринимает произведения русского народа как культурную ценность человеческого общества.

Ожидаемые результаты

теми основными чувствами, какими живет народная душа»
В.В.Зеньковский