Презентация, доклад проекта Люблино-район, в котором я живу!

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА М.П. СУДАКОВА»
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «ГАРМОНИЯ»

Проект: «Люблино – район, в котором я живу!»

Москва 2019

месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - это накопление ими социального опыта жизни в своем районе, городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры - это основа из основ нравственно - патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом - гражданином России, и только потом - жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому.

улиц, образовательные учреждения, культура); развивать интерес к истории и современности Люблино; стимулировать поисковую деятельность детей в процессе сбора информации о районе и названии улиц района Люблино.

привязанность к семье, родному дому, родной улице.
Обогащать знания детей об историческом и культурном своеобразии родного района, достопримечательностях.
Познакомить с различными источниками получения информации.
Развивать самостоятельность, коммуникативные качества, память, мышление, творческое воображение.
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком.
Расширить кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию.
Обогатить детско-родительские отношения опытом совместной деятельности через формирование представлений об улицах родного города.
Воспитывать у детей любовь к родному городу.

улицах, на которых они проживают;
Проявят интерес к родному району, который найдет отражение в детских рисунках, рассказах;
У детей разовьется ответственное отношение к общественно-значимым заданиям, инициатива, активность, самостоятельность;
Повысится познавательная активность, общая культура и компетентность всех участников проекта.
Укрепится взаимосвязь между детьми, родителями и педагогами.
Будет создана предметно-развивающая среда, способствующая нравственно-патриотическому воспитанию детей.

консультации, индивидуальные беседы, анкетирование)
Планирование проекта.
Постановка проблемы.
Воспитатель привлекает внимание детей к карте (рассматривают, ищут свой район на карте города)
Рассказ воспитателя о городе (информационный).
Рассматривают карту Люблино, находят детский сад и близлежащие улицы. Воспитатель обращает внимание на количество и название улиц.
Вопрос: в каком городе мы живем? В каком городе живут бабушка и дедушка (другие родственники? На какой улице ты живешь? Почему улицы имеют такие названия? Какую информацию могут нести названия улиц?

с гербом района
Беседы:
«Мой район», «Знаешь ли ты свой район»», «Моя улица, «Улица, на которой находится наш детский сад».
—Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Составление творческих рассказов «За что я люблю свой город», «двор, в котором я живу».
Дидактические, пальчиковые игры
— «Кто быстрее соберет герб».
-«Узнай, где находишься?»». «Знаешь ли ты свой район города»
Пальчиковая игра «Строим дом». «Посчитай дома».
Рисование
— «Город, в котором я живу»

Александровны

формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатель убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного района города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города.


Создан альбом «Люблино- район, в котором я живу!»