Презентация, доклад проекта Ложечка точеная ручка золоченая

МАДОУ № 44

творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным  общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше время. Нельзя не отметить роль народной культуры  и в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Почему именно ложка? Ложки – это отражение самобытности нашей русской культуры и её культурных традиций. Цель: Создание условий для развития устойчивого познавательного интереса детей к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – ложке. Задачи: 1.Приобретение знаний об истории быта крестьян. 2.Развивать навыки опытно-экспериментальной работы с предметами. 3.Расширять словарный запас детей названиями предметов русского быта (части ложки и материал, народные промыслы, роспись). 4.Развивать внимание, ассоциативное мышление, воображение, творческие способности дошкольника. 5.Воспитывать любовь к истории, умение видеть прекрасное в окружающем мире. 6. Развивать эстетическое восприятие. 7.Привлечение родителей к мероприятиям, проводимым в рамках проекта.

1.Подбор методической и художественной литературы по теме проекта. 2.Разработка тематического планирования. 3.Подбор игр по теме проекта. 4.Подготовка консультации для родителей. 5.Подготовка персонажей ложкового театра. 6.Подготовка материалов для выставки (коллекции) ложек. Определение приемов и методов: наглядные (наблюдения ), словесные (рассказ, беседа), исследовательский, продуктивный. Тип проекта: познавательно – исследовательский, краткосрочный (1 неделя). Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатель группы, родители. Виды деятельности, используемые при реализации проекта: познавательно – исследовательская , коммуникативная, игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, конструктивно – модельная, двигательная.

Мероприятия, проводимые в ходе реализации проекта: 1.Познавательная деятельность «Путешествие в прошлое ложки» 2.Экспериментальная деятельность «Свойства разных ложек» 3.Чтение: К.Чуковский «Федорино горе» 4.Чтение: Кристиан Пино сказка «История ложки» 5.Чтение и беседа по русской народной сказке «Жихарка» 6.Чтение стихов и разгадывание загадок о ложке 7.Рисование «Раскрашивание ложек» 8.Лепка «Красивая ложечка» 9.Коллективная аппликация «Вкусная каша» 10.Рассматривание иллюстраций различных ложек 11.Дидактическая игра «Из чего ложечка?» 12.Дидактическая игра «Четвертый лишний» 13.Классификация посуды 14.Игра-забава «Пронеси – не урони»

каша»

«Такие разные ложки»

персонажами – ложками

разные
ложки»

Выставка
«Ложечка точёная
ручка золочёная»

Вывод:

В результате реализации
проекта у детей возник устойчивый познавательный интерес к знакомым предметам быта, истории их возникновения. В результате исследовательской деятельности дети узнали о разных свойствах материалов, из которых изготавливались ложки, о различном употреблении этих знакомых и не очень знакомых ложках.