2 «В» класса
Руководитель Н.В.Черепнина
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проекта Экологические сказки 2 класс
Содержание
- 1. Презентация проекта Экологические сказки 2 класс
- 2. Область применения: Факультатив «Юный эколог». Литературное чтениеИзобразительное искусствоДидактическая цель: формирование информационной, проблемной, кооперативной, коммуникативной компетенций учащихся
- 3. Методические задачи: 1. Познакомить участников учебно-воспитательного процесса
- 4. Учебная цельСоздать дидактическое пособие «Экологические сказки»учебные задачи:Знакомство с авторскими экологическими сказками;Составление экологических сказок по аналогии.
- 5. Основные задачи проекта. Обучающие: Формирование экологически
- 6. Развивающие: развивать умственные операции сравнения и
- 7. Воспитательные: • воспитывать эмоциональное отношение к природе вокруг нас; воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.
- 8. Универсальные учебные действия. Регулятивные: Определять цель выполнения
- 9. Коммуникативные: Уметь согласованно работать в группе; Взаимодействие и сотрудничество; Уметь подчиняться правилам; Разрешать конфликты; Слушать и понимать речь других.
- 10. Познавательные: Слушать и понимать речь других;
- 11. Личностные: Делать выбор, какой поступок совершить (опираясь на правила поведения)
- 12. Ожидаемые результатыУчащиеся расширят представления о природе, как
- 13. 1этап-подготовительный:Вводное занятие. Знакомство с темой проекта, актуализация имеющихся у учащихся знаний. Определение необходимых ресурсов.
- 14. 2 этап – основной 1 группа –
- 15. 2 группа – писатели. На основе услышанных сказок составляют свои.
- 16. 3 группа – эксперты. Изучив собранный материал, отбирают для создания проекта.
- 17. 4 группа – художники. Делают иллюстрации к сказкам.
- 18. 3 этап- заключительный:
- 19. Спасибо за внимание!
Область применения: Факультатив «Юный эколог». Литературное чтениеИзобразительное искусствоДидактическая цель: формирование информационной, проблемной, кооперативной, коммуникативной компетенций учащихся
Слайд 1Муниципальное Бюджетное Образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 им.Н.Островского»
«Экологические сказки»
Учебный проект
обучающихся
Слайд 2Область применения:
Факультатив «Юный эколог».
Литературное чтение
Изобразительное искусство
Дидактическая цель:
формирование информационной, проблемной, кооперативной,
коммуникативной компетенций учащихся
Слайд 3Методические задачи:
1. Познакомить участников учебно-воспитательного процесса с предстоящим проектом;
2. Организовать
информационный поиск;
3. Мотивировать учащихся на работу в группе; 4. Организовать консультации по вопросам организации информационного поиска и работы в группе; 5. Создать условия для анализа и привлечения в проект разнообразных ресурсов.
3. Мотивировать учащихся на работу в группе; 4. Организовать консультации по вопросам организации информационного поиска и работы в группе; 5. Создать условия для анализа и привлечения в проект разнообразных ресурсов.
Слайд 4Учебная цель
Создать дидактическое пособие «Экологические сказки»
учебные задачи:
Знакомство с авторскими экологическими сказками;
Составление
экологических сказок по аналогии.
Слайд 5Основные задачи проекта.
Обучающие:
Формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей;
Формирование
знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве живой и неживой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека;
Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности;
формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства построения собственной познавательной деятельности.
Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности;
формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства построения собственной познавательной деятельности.
Слайд 6Развивающие:
развивать умственные операции сравнения и обобщения;
развивать познавательный интерес ко всему
живому, желание получать новые знания из книг; любознательность, наблюдательность фантазию;
приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать умения реализовывать интересы;
развивать способность к прогнозированию будущих изменений;
развивать мотивацию на здоровый образ жизни;
прививать навыки самостоятельной работы.
приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать умения реализовывать интересы;
развивать способность к прогнозированию будущих изменений;
развивать мотивацию на здоровый образ жизни;
прививать навыки самостоятельной работы.
Слайд 7Воспитательные:
• воспитывать эмоциональное отношение к природе вокруг нас;
воспитывать любовь к природе,
желание оберегать ее, охранять.
Слайд 8 Универсальные учебные действия.
Регулятивные:
Определять цель выполнения работы под руководством воспитателя;
Осуществлять
контроль процесса и результатов деятельности;
Формировать целеустремленность и настойчивость в достижении цели, готовность к преодолению трудностей.
Формировать целеустремленность и настойчивость в достижении цели, готовность к преодолению трудностей.
Слайд 9Коммуникативные:
Уметь согласованно работать в группе;
Взаимодействие и сотрудничество;
Уметь подчиняться правилам;
Разрешать конфликты;
Слушать
и понимать речь других.
Слайд 10Познавательные:
Слушать и понимать речь других;
Отвечать на вопросы,
товарищей по классу, ставить вопросы;
Уметь классифицировать, наблюдать.
Уметь классифицировать, наблюдать.
Слайд 12Ожидаемые результаты
Учащиеся расширят представления о природе, как сообществе растений и животных,
о неразрывной связи человека и природы;
Получат первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе;
научатся заботиться о своем здоровье,
станут активными участниками проектной деятельности.
А также произойдет формирование их личностных качеств.
Получат первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе;
научатся заботиться о своем здоровье,
станут активными участниками проектной деятельности.
А также произойдет формирование их личностных качеств.
Слайд 131этап-подготовительный:
Вводное занятие. Знакомство с темой проекта, актуализация имеющихся у учащихся знаний.
Определение необходимых ресурсов.
Слайд 142 этап – основной
1 группа – библиотекари. Находят в библиотеке авторские
экологические сказки. Знакомятся с ними.
