Презентация, доклад проекта Дворовые игры

комбинированного вида»

Дворовые игры
проект

Выполнили: Буренок Светлана Геннадьевна
руководитель физического воспитания
высшая квалификационная категория
Некрасова Алёна Викторовна
воспитатель группы «Дельфинчик»
первая квалификационная категория

творческий, игровой.


Сроки реализации: июнь 2018г

Участники проекта:

- дети старшей группы «Дельфинчик»;
- воспитатели;
- родители;
- руководитель физического воспитания;

информации, электроника и интернет становятся абсолютной нормой жизни. Интернет-общение позволяет, не выходя из дома общаться. Сейчас растет поколение детей, предпочитающих общаться между собой электронным способом, Это негативно сказывается на развитие организма и личности в целом. Общаясь по интернету ребенок обретает виртуальную личность, но нереальную. Отсюда могут возникать проблемы с социализацией и личностным ростом.
          Для разрешения сложившейся ситуации мы предлагаем простой и интересный способ. Необходимо возродить в детях и родителях мотивацию и интерес к живому общению! И сделать это надо в такой форме, которая бы не носила характер принуждения – эта форма – дворовые игры.
Еще 2-3 поколения назад дворовые игры царили в наших компаниях. Дворовая игра помогала детям различного социального положения, рас и национальностей стирать границы между собой и общаться на одном уровне, развивая в них стремление к равенству и нетерпимость к настроениям , отрицающим единство людей. Людям, которые в детстве прошли увлекательную школу дворовых игр, легче адаптироваться в любом коллективе, понимать и сочувствовать. Реальное живое общение, которое составляет основу игр на природе, во дворе, имеет огромное психотерапевтическое и воспитательное значение.

подвижных дворовых игр.

Задачи:
Формировать основы здорового образа жизни, систему нравственных общечеловеческих ценностей. Учить проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.

умений работать в коллективе.
-Воспитание лидерских качеств
-Формирования у детей уверенности в своих силах.
-Воспитание толерантности.
-Умение применять игры самостоятельно

1 этап: «Подготовительный»

1. Составление плана мероприятий.
2. Подбор считалок.
3. Подбор подвижных игр, соответствующих возрасту.
4. Пополнение предметно-развивающей среды.
5. Взаимодействие с родителями по теме,
составление анкеты

Формы реализации проекта

они играют совсем в другие игры. Кажется, у каждого нового поколения остается все меньше коллективных игр - тех, что объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста. Давайте вспомним, как раньше проводили время дети. Анкета анонимна, но очень важна для нас.
К какой возрастной категории Вы относитесь?
А) родитель
Б) бабушка / дедушка
В)сотрудник
 В какие игры Вы играли летом?
С кем Вы играли? Сколько обычно человек играли вместе с Вами?
Какие качества характера развивали у Вас игры?
В какие игры любит играть Ваш ребенок? (выберите 2-3 варианта)
А) подвижные игры
Б) развивающие игры
В) дидактические игры
Г) словесные игры
Д) сюжетные игры
6. Как Вы считаете, высока ли двигательная активность вашего ребенка?
А) да
Б) нет
В) затрудняюсь ответить
7. Опишите 1 – 2 игры из своего детства:
Содержание (как играть, правила игры):
Оборудование к игре (какие предметы использовались для игры):

Игра «Вышибалы»