Презентация, доклад - проект Солнечный лучик

Советского союза А.М. Зверева

«Солнечный лучик»

Воспитатель: Коновалова Татьяна
Владимировна

2016г.

Проект:

Первая младшая группа «Улиточка»

2016 года.

Тип проекта: краткосрочный, информационно – исследовательский.

Актуальность разработки и реализации педагогического проекта:
Тема данного проекта была выбрана не случайно. Хочется дать детям элементарные представления о солнце и его влиянии на природу. С приходом весны солнце начинает светить ярче, теплее. Это, конечно, заметили дети. Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, формы солнце. Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с солнцем.  В связи с этим была определена такая тема.

Цель проекта: формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности: игровой (прежде всего); познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово); музыкально-эстетической, продуктивной.
Задачи проекта:
1. Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир.
2. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.
3. Обогатить словарный запас детей по данной теме.
4. Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже».

книжках, на картинках);
- обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет», «солнышко», «лучистое»
- узнают и называют желтый цвет.

I этап. Подготовительный этап:
1. Беседы с детьми для выявления знаний о солнце.
2. Подготовка стихотворений, потешек, загадок, игр, с использованием «солнца», иллюстрационный материал..
3. Подготовка атрибутов для игр, НОД.
4. Привлечение родителей к участию в выставке детско-родительского творчества «Мое солнышко».

Проблема. В возрасте 2-3 лет дети мало знают о природных явлениях, в том числе и о природном объекте – солнце. Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, какой формы солнце. Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с солнцем.

на солнышке лежу».
2. Разучивание подвижной игры «Солнечный зайчик».
3. Дидактическая игра «На что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям).
4. Наблюдение за изменениями в природе, связанных с солнцем.
5. Проведение НОД по рисованию и лепке по теме «Солнышко».
6. Разучивание песни «Утром солнышко встаёт».
7. Использование атрибута «Солнышко» в качестве сюрпризного момента на итоговом мероприятии «Солнышко – ведрышко» .
8. Комплекс корригирующей гимнастики «Солнечный лучик».
9. Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (по возможности в группе, по иллюстрациям, с помощью родителей дома).
10. Проведение эксперимента«Холодно - тепло»
11. Разучивание малоподвижной игры «Построй солнышко».

для родителей по итогам реализации проекта.
Выставка детско-родительского творчества «Мое солнышко».

дети узнали много о природном объекте – солнце и  его влиянии на окружающий мир, наблюдали за изменениями в природе, связанные с солнцем. Дети узнали, что благодаря солнцу живут растения ,люди, животные, без солнца не было бы жизни на Земле.. Во время эксперимента «Холодно-тепло» дети узнали, что солнышко греет, от него тепло, светло, а без солнышка – холодно и темно. Обогатился активный и пассивный словарь детей за счёт слов «яркое», «светлое», «ласковое», «светит, улыбается, греет» и т.д. Появился интерес к экспериментальной деятельности, дети стали более наблюдательными и любознательными. Во время подвижных игр «Солнышко и  дождик», «Солнечные зайчики» дети научились осознанно и осмысленно выполнять действия с текстом. На НОД по лепке научились надавливающими движениями указательного пальца размазывать пластилин на картоне и изображать солнце. Дети выучили стихотворение «Солнышко».
Таким образом, задачи и  цели проекта были выполнены: даны элементарные представления о солнце; сформирована познавательная активность детей при проведении экспериментов, наблюдений, обогащён словарный запас.

Инструментарий: Компьютер, интернет, бумага белая, цветная,
гофрированная, картон цветной, клей, ножницы, ,столы, стулья
, кисточки, краски гуашь, цветные карандаши, фломастеры, ручка,
магнитофон, диск с детскими песнями, пластилин, зонтик,
солнечные очки, панамки, тоненькая ленточка, липкая лента,
бантики,  стакан, клеенка, непроливайки.

Балог Ивана

Семья Виноградова Марка

Семья Сетнеровой Юлианы

Семья Серасхова Василия

Семья Проскуркина Ярослава

Конкурс - «Моё солнышко»

Семья Чупровой Дарьи

Семья Серасховой Дарьи

Янушко Е.А. «Развитие речи у детей раннего возраста. 1-3 года.»
3. Т.Н .Зенина «Ознакомление детей раннего возраста с природой»
4. А.Г. Рузская , С.Ю. Мещерякова «Развитие речи»
5. С.Н.Теплюк «Занятия на прогулке с малышами»
6. Т.Г. Филиппова «Организация совместной деятельности с детьми раннего возраста на прогулке».
7. Материал из интернета.