Презентация, доклад Проект по Экологии

Формирование экологической культуры дошкольников, к окружающей среде.
Стадия проекта: на стадии реализации.

Проект: Воздух – богатство нашей планеты Земля

и познавательной деятельности детей.

закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представлений детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений; развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях.
Одним из таких средств является поисково- познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий

шарики, мыльные пузыри, резиновая игрушка, ластик,
целлофановые пакеты, апельсин, чеснок, лук, банан.

отношение к своему здоровью.

повсюду», «Свойства воздуха», наблюдения в природе, чтение художественной литературы, рассматривание карты мира и глобуса.

ветер ты могуч», М.Андреева   «Воздух»; также рассматривание иллюстраций по теме «Воздух»

«гармошки», сделать большой и маленький веер, скрутив и закрепив ручки скотчем. Взять большой веер и помахать им перед лицом ребенка, а потом маленьким – от какого веера ветерок сильнее.
2.Наблюдение за движением облаков на небе, за деревьями в ветреную погоду.
3.Предложить изготовить вертушку для определения силы ветра – сложить бумажную квадратную заготовку два раза пополам и два раза по диагонали, развернуть. Все четыре угла согнуть к центру квадрата. Развернуть. Правую и левую стороны квадрата согнуть к намеченной середине. Сложить верхнюю и нижнюю стороны к середине. С внутренней стороны потянуть в стороны уголки. Должен получиться катамаран. Отогнуть левую верхнюю вершину вверх, а нижнюю правую – вниз. Вертушка готова. Нанизать на зубочистку .

Также, благодаря поисково-экспериментальной деятельности, приобрели определенные знания по теме «Воздух». У них появилось желание узнавать новое посредством опытов, появился интерес к деятельности.
Родители получили знания по организации познавательно – исследовательской деятельности своих детей.
Проектная значимость:
Реализуемый проект показал, что детям нравится получать знания посредством проведения опытов. Эти знания более прочные. В процессе данной деятельности повысились любознательность, речевая активность.
У родителей появилось желание помочь в оснащение экспериментального уголка атрибутами, дидактическим материалом для дальнейшего знакомства с объектами неживой природы.