Презентация, доклад Проект Ознакомление с геометрическими фигурами (средняя группа)

из центральных мест. Поэтому тему моего проекта считаю актуальной и необходимой, т.к. математическое развитие младшего дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности. Формирование математического развития один из важнейших разделов программы. Применять приобретенные знания цвета, формы, размера дети могут в любом виде продуктивной деятельности – рисовании, лепке, аппликации, конструировании.
В связи с этим возникла проблема: как обеспечить ознакомление детей с геометрическими фигурами. С этой целью и был написан проект, участвуя в котором дети не только знакомятся с геометрическими фигурами, но и развивают свои творческие способности.

в процессе реализации проекта

Задачи.
Учить различать геометрические фигуры с помощью тактильно-двигательного и зрительного анализаторов.
Узнавать, что фигуры могут быть разного размера.
Упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур по двум признакам - цвет и форма.
Находить геометрические фигуры в окружающих предметах.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление, формировать коммуникативные навыки.
Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Побуждать взрослых включаться в совместную деятельность с детьми.

и отличие;
обогатят словарь математическими терминами;
научатся использовать полученные знания в практической деятельности (при создании наглядных образов, в конструктивной деятельности); 
Родители:
смогут овладеть необходимыми приемами работы с детьми, которые позволят им решать вопросы развития у детей пространственного мышления и воображения ребенка, для его способности видеть мир в целостных образах.

дети средней группы, родители воспитанников средней группы, педагоги.
Возраст детей: 4-5 лет.

на тему
-подбор дидактических игр, материалов для бесед, иллюстративного материала для работы с детьми, методических рекомендаций для родителей;
- привлечение внимания родителей к проекту.
-изучение познавательной и методической литературы; статьи в журналах «Дошкольное воспитание.
-подборка литературы для детей о геометрических фигурах «Фигуры вокруг нас»;
-информация интернет – ресурсов;
-подбор и изготовление оборудования для игровой деятельности.
-Создание условий для реализации проекта;
-Взаимодействие с семьёй. Совместное обсуждение по выполнению проекта.
 
 
 
 

«Колобок», «Три медведя», С.В. Михалков «Три поросёнка».
-отгадывание загадок о геометрических фигурах;
-целевая прогулка вокруг детского сада на тему «На что похожи»;
-рассматривание иллюстраций «На что похожи геометрические фигуры»;
-разучивание пальчиковой игры
-дидактические игры: Найди свой домик», «Наряди елку», Найди пару», «Собери узор по образцу», «Подбери пару», «Собери бусы»,«Найди предмет такой же формы», «Чудесный мешочек», «Найди лишнюю фигуру», «Обведи по точкам».«Магнитная мозаика».
-работа с родителями.
Работа с родителями:
-консультации для родителей «Развитие математических способностей у дошкольников»
- индивидуальные рекомендации «Весёлая математика дома»;

и выводов по теме проектной деятельности;
-открытый просмотр НОД по ФЭМП «Путешествие в страну Математику»

образца;
словесный: вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности, указание, пояснение, объяснение, педагогическая оценка (поощрение, порицание, одобрение; похвала), разъяснение.
наглядно – практический: игровые действия, внезапное появление объектов, выполнение воспитателем игровых действий, загадывание и отгадывание загадок, создание игровой ситуации, упражнение, тренировка, моделирование.
Приёмы:
практические: изготовление объемных геометрических фигур; дидактических игр;
наглядные: рассматривание альбомов, книг и иллюстраций о геометрических фигурах, целевая прогулка рассматривание слайд-презентаций;
словесные: беседы-диалоги, чтение стихов, чтение художественной литературы;
здоровьесберегающие: динамические паузы, гимнастика для глаз, подвижные игры.
 
Новизна заключается в использовании метода проекта в рамках реализации образовательной области «Познание» с целью изучения и закрепления детьми 4-5 лет геометрических форм через создание наглядных образов.

аппликация, конструирование) у детей закрепляются представления о геометрических фигурах

представления о геометрических фигурах

фигурах

начатое дело до конца, в разных видах продуктивной  и познавательной деятельности, тем самым развивая в себе коммуникативные, познавательные способности.
У детей улучшилась мелкая моторика рук, координация движений.
Были получены системные знания о геометрических фигурах.
Были разучены и освоены новые физкультминутки, подвижные  и дидактические игры.
Результаты проекта показали повышение уровня знаний детей о названиях геометрических фигур, форме, цвете. Закрепили количественный и порядковый счет, цифры( в пределах 5).
В течение осуществления проекта был подобран методический материал.
подобран дидактический материал для рассматривания
изготовлен игровой материал: дидактические игры «Пятый лишний», «Собери фигуру (разрезные картинки)» ; «Подбери пару», «Собери бусы», «Найди предмет такой же формы», «Чудесный мешочек», «Найди лишнюю фигуру», «На что похоже», «Сложи узор», «Обведи по точкам» и др.
Выпущены консультации по теме проекта.
проведены беседы и занятие, которые вызывают интерес у детей и родителей.
Проведена НОД «Путешествие в страну математику».
проведена целевая прогулка вокруг детского сада «На что похожи»