Презентация, доклад - Проект Книга - лучший друг Старшая группа.

КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 129 «БЕРЁЗКА» Проект «Книга – лучший друг»

Составитель: воспитатель второй категории Калитвенцева Л.И.

Участники проекта: Дети старшей группы №10, воспитатели, родители, художественный руководитель.
Цель проекта: привитие детям любви к книге. Формирование интереса и потребности в чтении книги, создание партнёрских, дружеских отношений всех участников образовательных отношений.
Задачи проекта: Вызвать интерес к книге. Формировать представление у детей о роли книги в жизни человека. Познакомить с различными жанрами книг. Дать представление о библиотеке. Обогащать детско-родительские отношения совместным чтениям. Воспитывать партнёрские отношения между детьми, родителями, педагогами. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Особенности проекта: Опора на личный опыт родителей. Взаимодействие с социумом.
Предполагаемый результат: Развитие познавательной активности детей при взаимодействии всех участников образовательных отношений.

проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
В дошкольном возрасте дети делают первые шаги в мир художественной литературы и проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия.
В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах.

работа с методической литературой, составление плана работы над проектом. Постановить проблему перед детьми «Для чего нужным нам книги?».
II этап – обсуждение проблемы, принятие задач. Довести до детей важность данной проблемы: «Книга друг человека». Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта, оформить выставку книг. Составить перспективный план работы. Изучить методическую литературу. Пополнить предметно-развивающую среду.
III этап – основной.
Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей и поэтов с детьми.
Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: А. Барто, С. Михалков, В. Сутеев, К. Чуковский, С. Маршак.
Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация)
Выставка «Моя любимая книга»
Выставка совместного творчества детей и родителей «Книжка своими руками». Изготовление книжки вместе с воспитателями, руководителем художественного кружка.
Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
Решение игровых и проблемных ситуаций,
IV этап – заключительный. Подведение результатов: обобщение материалов проекта.

ребенка»
Консультация для родителей на тему «Научите ребенка любить книгу»
Памятка для родителей: «Десять почему необходимо читать детям»
Привлечение родителей к совместному творчеству с детьми в рамках проекта «Книжка своими руками»
Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, выставка «Моя любимая книга».
Беседы в семье с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке.

загорелись под впечатлением услышанного, внимание было сосредоточено на воспитателе и хотелось бы слушать и слушать этот чудесный текст?
Ясно, что воспитатель должен обладать определенными навыками чтеца. Именно его увлеченность, понимание им авторской позиции, сюжета, идейного замысла писателя будут формировать устойчивый интерес дошкольников к художественной литературе.

цели, как решать конфликты), которые могут быть эффективны в различных жизненных ситуациях. Наибольший эффект может быть достигнут, если чтение дополняется также совместным обсуждением, кто и что вынес для себя, что понравилось, что было близко, напугало, позабавило.

писателей, пробудить эмоциональный отклик на иллюстрации и рисунки.

Чтение - самое доступное и полезное для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие.

правилами пользования книгой. Показать, как можно «лечить» книгу. Развивать формы сотрудничества друг с другом. Развивать эмоциональную отзывчивость.

рук.

«Книжка своими руками» - выставка совместного творчества детей и родителей.
Вызвать интерес к книгам, к творчеству известных писателей, пробудить эмоциональный отклик на иллюстрации и рисунки.

потребность, чтобы родители читали им вслух. Для благополучного развития ребенка семейное чтение очень значимо, и не только пока ребенок сам не умеет читать, но и в более позднем возрасте. Дети с нетерпением ждут, когда же у мамы или папы найдется для них время. Чтобы ребенок рос психически здоровым, ему необходимо полноценное общение с родителями, личностное общение, когда внимание уделяется ему полностью. И совместное чтение дает такую возможность.

вежливости, учтивости и внимательности к нуждам другого человека. Развитие любви к книге.

В ходе реализации проекта дети нашей группы под впечатлением создали иллюстрации к книге «Волшебный город феи Эвилины» автора Прифатило Алины под руководством руководителя кружка по изобразительной деятельности Куриленко О.Н.

поэтов и писателей. Научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов. Дети узнали откуда книжка к нам пришла. Повысился познавательный уровень у дошкольников. Познакомились с иллюстраторами детской книги. Также были организованы тематические выставки (Книжка своими руками, Моя любимая книжка). В рамках проекта дети научились ремонтировать книги, а также бережно относиться к книгам. Помимо вышеуказанного, детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям. Родители тоже активно участвовали в организованных мероприятиях нашей группы, проявляли инициативу. В дополнение к этому они познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению. Проектный метод вызвал познавательный интерес к различным областям знаний, сформировал навыки сотрудничества. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками воспитательного процесса, ведет к саморазвитию детей. А главное - у детей появилась потребность в семейном чтении книги и это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.

развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они сокращают одиночество, приносят утешение и указывают выход из трудного положения.

Читайте книги регулярно. Пусть чтение станет для вас доброй традицией.