Презентация, доклад Проект финансовая грамотность. Классный час. Что такое деньги? Откуда они взялись?

ОБЛАСТИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

30.11.2018г., г. Грозный

с. Алхан-Юрт» Урус-Мартановского района;
2.Вахабова Петимат Кахитовна - учитель начальных классов, МБОУ «СОШ№ 1 с.п. Надтеречное» Надтеречного района;
3. Джабраилова Эльза Нурдиевна - учитель начальных классов, МБОУ «СОШ№ 3 с.п. Надтеречное» Надтеречного района;
4. Мухаева Лейла Салгировна - учитель начальных классов, МБОУ «СОШ№ 2 ст. Ассиновская» Сунженского муниципального района;
5. Магомадова Хава Идрисовна - учитель начальных классов, МБОУ «СОШ с.п. Мекен- Юрт» Надтеречного района;
6. Патаева Зайнапи Хаидовна - учитель начальных классов, МБОУ «Верхатойская СОШ» Веденского района;
7. Тасуева Сацыта Суворовна - учитель начальных классов, МБОУ «СОШ№ 1 с. Серноводское» Сунженского муниципального района.

такое деньги? Откуда они взялись».

«СОШ№2 ст. Ассиновская»
Участники проекта:
Педагог: Мухаева Лейла Салгировна, учитель начальных классов
Обучающиеся: 3 «Б» класс
Тип занятия: Внеурочное занятие
Место занятия в логике реализации предмета: в рамках плана воспитательной работы.

порядковый номер в теме: 1/ 1
Тип занятия: комбинированное занятие
Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: мультимедийное оборудование, интерактивная доска, раздаточный материал (карточки)
Учебно-методическое обеспечение
1. Гловели Г.Д. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2-3 класс общеобразоват. орг. / Г. Д. Гловели. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 128 c.
2. Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: Учебная программа. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 16 c.
3. Корлюгова Ю.Н. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 64 c.

денег, рассмотреть причины их появления и роль денег в повседневной жизни.
Задачи: познакомить учащихся с историей возникновения денег, кукую роль играют деньги в современном мире. Создать условия для знакомства с новыми понятиями бартер, обмен.

денег, причины появления и роль денег в повседневной жизни .
Предполагаемые результаты:
Личностные: создать условия для развития умения оценивать результаты своей деятельности.
Коммуникативные: умение работать в группе, умение строить совместную деятельность, согласовывать свои действия, избегать конфликты.
Предметные: понимание и правильное использование термина «деньги»; представление о роли денег в семье и обществе;  умение различать виды и функции денег; наблюдать пути развития денег от примитивных форм до современных.
Метапредметные : проводить сравнительный анализ; выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; обобщать понятия.

взялись?» входит в цикл занятий курса «Финансовая грамотность» для 2-3 классов.

Словесный
2. Наглядный
3. Практический
4. Частично-поисковый
5. Интерактивный
6. Игровой
7. Метод эмоциональной рефлексии

люди в древние времена?
2. Что называется обменом?
3. Как появились деньги?
4. Что такое деньги и для чего они нужны?
5. Ликвидность денег это…?