Презентация, доклад Проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования детей с ОВЗ (нарушение интеллекта) и пути их решения в свете современного законодательства в образовании

интеллекта)и пути их решения в свете современного законодательства в образовании

Измоденова М.А.
заместитель директора по учебной работе МБОУ «С(К)ОШ №72 г.Челябинска»

именуемая детством Д.Б. Эльконин

качество организуемой педагогической работы с детьми

«Портрет выпускника»

как подготовка детей к обучению

Учителя должны

иметь ясные представления о специфике обучения и воспитания детей в детском саду и осуществлять организацию учебной деятельности с включением в нее игровых приемов, форм и средств

систематическому обучению в школе;
посещению воспитателем уроков в школе, а учителем – занятий в детском саду с целью знакомства с организацией обучения ребенка;
обмену опытом, поиску оптимальных методов, приемов и форм работы;
анализу результатов совместной деятельности.

(Программы первого класса и Программы обучения и воспитания в детском саду),
посещение открытых уроков и занятий,
ознакомление с методами и формами работы,
тематические беседы о возрастных особенностях развития ребенка,
сотрудничество с психолого-педагогической консультацией и медицинскими работниками.

музея, библиотеки, проведение совместных занятий, музыкальные вечера и праздники, организация выставок рисунков и поделок и др.

воспитания и обучения.
Разрыв между конечными целями и требованиями обучения на различных этапах образовательного процесса.
Несовершенство существующих учебных пособий и др.

столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
консультации с педагогами ДОУ и школы;
встречи родителей с будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование, тестирование родителей и др.виды взаимодействия

Работа с родителями