СОШ с.Тальники Куликова Надежда Александровна
2016г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проблемное обучение на уроках естественно- научного цикла
Содержание
- 1. Презентация Проблемное обучение на уроках естественно- научного цикла
- 2. ЦЕЛЬ:Процесс развивающий потребность и умение учиться.Развитие личностной ценности познавательной деятельности.
- 3. Достижение цели.Формирование определенного конкретного навыка.Создание условий для овладения познавательными действиями.Применение технологий проблемного обучения.
- 4. Эффективность.Зависит напрямую от системности и возраста учащихся.Освоение
- 5. Атмосфера.Наличие внутренней мотивации учащихся.Обсуждение мнения каждого.Достижение успеха каждым учеником.Гибкость методов проблемного обучения.
- 6. Планируя проблемный урок , учитель должен , выделять цель , ради достижения которой применяется данная технология.
- 7. Типы проблемных уроков.Освоение научных понятий , законов
- 8. Методы познания.Наблюдение.Опыт.Моделирование.Эксперимент.Сравнительный.Исторический.
- 9. Использование проблемного обучения на уроках становится основой
- 10. Считаю , что проблемное обучение является эффективным, потому что учит детей учиться.
- 11. Благодарю за внимание !
ЦЕЛЬ:Процесс развивающий потребность и умение учиться.Развитие личностной ценности познавательной деятельности.
Слайд 1Проблемное обучение на уроках биологии: целесообразность и эффективность
Учитель химии биологии МКОУ
Слайд 2ЦЕЛЬ:
Процесс развивающий потребность и умение учиться.
Развитие личностной ценности познавательной деятельности.
Слайд 3Достижение цели.
Формирование определенного конкретного навыка.
Создание условий для овладения познавательными действиями.
Применение технологий
проблемного обучения.
Слайд 4Эффективность.
Зависит напрямую от системности и возраста учащихся.
Освоение знаний высокого уровня.
Конструирование проблемных
заданий для выхода на проблемные вопросы.
Слайд 5Атмосфера.
Наличие внутренней мотивации учащихся.
Обсуждение мнения каждого.
Достижение успеха каждым учеником.
Гибкость методов проблемного
обучения.
Слайд 6Планируя проблемный урок , учитель должен , выделять цель , ради
достижения которой применяется данная технология.
Слайд 7Типы проблемных уроков.
Освоение научных понятий , законов , теорий.
Использование понятий ,
законов , теорий для объяснения фактов.
Умение использовать многочисленные источники информации.
Умение использовать многочисленные источники информации.
Слайд 9Использование проблемного обучения на уроках становится основой возникновения и закрепления в
структуре личности потребности к учению , познанию
