Приёмы смыслового чтения на уроках литературного чтения
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Приёмы смыслового чтения на уроках литературного чтения
Содержание
- 1. Презентация Приёмы смыслового чтения на уроках литературного чтения
- 2. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать»
- 3. «Наше общество стало катастрофически мало читать. Снижение
- 4. В Федеральном образовательном стандарте НОО, одним из главных итогов учения является научиться учиться.
- 5. Смысловое чтение - это способность человека
- 6. Приёмы работы над смысловым чтением
- 7. Приём «Ассоциативный куст»Целью данного приёма направлено актуализировать
- 8. Приём «Синквейн»Данный приём развивает у детей умения
- 9. Приём «Чтение в кружок»Целью этого приёма является
- 10. Продуманная и целенаправленная работа с текстом
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»
Слайд 1Из опыта работы
учителя начальных классов Гурловой Н.Г.
Слайд 3«Наше общество стало катастрофически мало читать. Снижение читательского интереса регистрируют во
всем мире, но это вовсе не значит, что Россия должна следовать такому тренду» - заявил в одном из своих выступлений Президент РФ В.В.Путин .
Слайд 4В Федеральном образовательном стандарте НОО, одним из главных итогов учения является
научиться учиться.
Слайд 5 Смысловое чтение - это способность человека к осмыслению письменных текстов
и рефлексии на них, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, активного участия в жизни общества.
Слайд 7Приём «Ассоциативный куст»
Целью данного приёма направлено актуализировать знания и на формирование
установке на чтение На доске написано слово или словосочетание, при прочтении которых детям предлагается сказать или написать об возникающих ассоциаций ,связанных с этим словом или словосочетанием. Все ответы записываются на доске в виде схемы..
Пример: В.Бианки «Музыкант»
Пример-1 Пример -2
Пример: В.Бианки «Музыкант»
Пример-1 Пример -2
Слайд 8Приём «Синквейн»
Данный приём развивает у детей умения найти ключевые понятия в
прочитанном, произвести синтез прочитанного произведения, проявляя творческие способности.
Синквейн – «белый стих», слоган из пяти строк (от фр. Cing – пять), в котором синтезирована основная информация.
Структура синквейна.
1. Существительное (тема).
2. Два прилагательных (описание).
3. Три глагола (действие).
4. Фраза из четырех слов (описание).
5. Существительное (перефразировка темы).
Слайд 9Приём «Чтение в кружок»
Целью этого приёма является управление процессом осмысления текста
в процессе чтения.
1. Ученики получают задание: «Читаем по текст абзацам. Вам необходимо читать вслух, при этом понимать смысл прочитанного, так как остальные будут задавать вопросы, проверяя читающего, о чём же он читает.»
2. Ученики образуют группы или пары, поочерёдно читают текст по абзацам, те кто слушает, озвучивают вопросы по содержанию текста, тот кто читал старается отвечать.. Если его ответ не верен или не точен, слушающие его поправляют. Пример: Рассказ «Филиппок»
Л.Н. Толстой.
Л.Н. Толстой.
Слайд 10 Продуманная и целенаправленная работа с текстом позволяет из огромного озера
информации вычерпывать только полезные и необходимые капли, дающие детям приобщать социально - нравственный опыт и заставлять думать, познавать окружающее.
