те, за кого думают другие. »
Хораций Сафрин
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Приёмы критического мышления
Содержание
- 1. Презентация Приёмы критического мышления
- 2. 1 этап «Вызов» Приёмы: «Верные, неверные высказывания»
- 3. На этапе «Вызов»: - Актуализация знаний. -
- 4. Окружающий мир, тема «Про воздух…» 2класс
- 5. Русский язык, тема «Имя прилагательное» 3
- 6. Прием «Толстые и тонкие вопросы»Толстые ?
- 7. Прием «Толстые и тонкие вопросы»Толстые ?
- 8. 2 этап «Осмысление» Приёмы: «Зигзаг» «Инсерт» или
- 9. На этапе «Осмысление»: - Получение
- 10. Окружающий мир, тема «Какие бывают
- 11. Прием «Сводная таблица» После
- 12. Окружающий мир, тема «Про воздух…» 2класс Приём
- 13. 3 этап «Рефлексия» Приёмы: «Синквейн» «Письмо к
- 14. На этапе «Рефлексия»: - Рождение нового знания.
- 15. Литературное чтение, тема «А. Введенский «Учёный Петя»»
- 16. Цели создания «Синквейна» -Обогащает словарный запас. -
- 17. Слайд 17
- 18. Петя.Глупенький, забавный.Выдумывает, отвечает, убеждает, Сочиняет чудные ответы на вопросы.Фантазия.
- 19. Спасибо за внимание!
1 этап «Вызов» Приёмы: «Верные, неверные высказывания» «Кластер» «Таблица ЗХУ» «Дерево предсказаний» «Загадка» «Мозговой штурм» или «Корзина идей» «Отсроченная догадка» «Таблица «толстых» и «тонких» вопросов» «Театрализация» «Да – нетка» «Интеллектуальная разминка (опрос) или тест» «Дискуссия»
Слайд 21 этап «Вызов» Приёмы: «Верные, неверные высказывания» «Кластер» «Таблица ЗХУ» «Дерево предсказаний» «Загадка» «Мозговой штурм» или «Корзина
идей»
«Отсроченная догадка»
«Таблица «толстых» и «тонких» вопросов»
«Театрализация»
«Да – нетка»
«Интеллектуальная разминка (опрос) или тест»
«Дискуссия»
«Перепутанные логические цепочки»
«Проблемный вопрос»
Слайд 3На этапе «Вызов»: - Актуализация знаний. - Побуждение интереса к получению новой информации. -
Постановка учеником собственных целей обучения.
Слайд 4 Окружающий мир, тема «Про воздух…» 2класс Приём «Верные, неверные высказывания» Верите ли вы… -
Что воздух имеет определённую форму?
- Что воздух невозможно сжать?
- Что воздух проводит звуки?
- Что воздух имеет массу?
- Что у воздуха есть запах?
- Что у воздуха есть цвет?
- Что воздух не сохраняет тепло?
Слайд 5Русский язык, тема «Имя прилагательное» 3 класс Прием «Толстые и тонкие
вопросы»
Наблюдения над ролью прилагательных в речи.
Ученикам в группах предлагается составить по одному толстому и тонкому вопросу, записывая в таблицу продолжение предложенных вопросов.
Слайд 6Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Толстые ?
С какой целью…
Почему вы считаете, что…
Предположите, что будет, если …
Тонкие ?
Зачем…
Можно ли …
Слайд 7Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Толстые ?
С какой целью…(в
нашей речи используются
прилагательные)?
Почему вы считаете, что…(прилагательные необходимы в речи)?
Предположите, что будет, если … ( из речи исчезнут все прилагательные)?
прилагательные)?
Почему вы считаете, что…(прилагательные необходимы в речи)?
Предположите, что будет, если … ( из речи исчезнут все прилагательные)?
Тонкие ?
Зачем…( прилагательные нужны в речи) ?
Можно ли …( обойтись в речи без прилагательных)?
Слайд 82 этап «Осмысление» Приёмы: «Зигзаг» «Инсерт» или «Чтение с пометками» «Дерево предсказаний» «Круги по воде» «Чтение с
остановками»
«Таблица «толстых» и «тонких» вопросов»
Метод «Думательных шляп»
«Кластер»
«Двухчастный дневник»
«Бортовой журнал»
«Ромашка Блума»
«Фишбоун» (рыбный скелет)
«Взаимоопрос»
Слайд 9 На этапе «Осмысление»: - Получение новой информации. - Корректировка поставленных учеником целей обучения. Главной
задачей этой фазы является отслеживание своего понимания при работе с изучаемым материалом.
Слайд 10 Окружающий мир, тема «Какие бывают растения» 2 класс Прием «Сводная таблица» (этап
урока - продолжение изучения нового материала)
После того, как определили на какие группы делятся растения (деревья, кустарники, травы) предлагается прочитать текст в учебнике. После прочтения текста нужно заполнить таблицу и сравнить между собой деревья, кустарники и травы.
Слайд 11 Прием «Сводная таблица» После заполнения таблицы в группах, заполняется таблица
на доске. Отчитывается по желанию та или иная группа, остальные добавляют или высказывают свои варианты.
Пример заполненной таблицы на доске:
Слайд 12Окружающий мир, тема «Про воздух…»
2класс
Приём «Кластер»
Свойства воздуха
Без вкуса
Неосязаемый
Сжимается
Сохраняет тепло
Имеет вес
Упругий
Проводит
звуки
Без формы
Без цвета
Без запаха
Слайд 133 этап «Рефлексия»
Приёмы:
«Синквейн»
«Письмо к учителю»
«Пятиминутное эссе»
«Таблица «толстых» и «тонких» вопросов»
Слайд 14На этапе «Рефлексия»: - Рождение нового знания. - Постановка учеником новых целей обучения.
В процессе рефлексии та информация, которая была новой, становится присвоенной, превращается в собственное знание.
Слайд 16Цели создания «Синквейна» -Обогащает словарный запас. - Подготавливает к краткому пересказу. - Учит формулировать
идею
(ключевую фразу).
- Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом.
- Получается у всех.
Слайд 18
Петя.
Глупенький, забавный.
Выдумывает, отвечает, убеждает,
Сочиняет чудные ответы на вопросы.
Фантазия.
