Презентация, доклад Применение здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе

интерес к подвижным играм.
Движения приобретают произвольный характер.
Имеет представление о гигиене, своем теле и своих физических возможностях.

Начальное образование
РЕБЕНОК:
Выполняет различные двигательные упражнения.
2. Не всегда может поддерживать темп движения, дозировать мышечные движения.
3. Знает и выполняет правила гигиены, ухода за телом, охраны своей жизни и приемы закаливания.

равновесие.
5.Может проводить утреннюю гимнастику, организовывать двигательный режим во время приготовления уроков, прогулок.

для двигательной активности детей.
Способствует становлению у детей ценностей здорового образа жизни; помогает осознать пользу рационального питания.
4.Развивает интерес к различным видам спорта.

Начальное образование
ВЗРОСЛЫЙ:
Формирует осознанное отношение к физической культуре.
Помогает осознать необходимость двигательной активности, систематических физических упражнений; предупреждает уменьшение двигательной активности, проявление гиподинамии.

их ощущать радость от каждого прожитого дня
показывать им, что жизнь - это прекрасно
вызывать у них позитивную самооценку

наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников
интерес к учебе, желание идти в школу
наличие физкультминуток
наличие гигиенического контроля

при выборе форм, методов и средств обучения;
структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся;
использование здоровьесберегающих действий

и внедряется в ряде российских школ.

парта и конторка.
Схемы зрительных траекторий.
Специальные офтальмотренажеры «Бегущие огоньки».
- Экологический букварь (картина-панно).
Сенсорные кресты, сигнальные метки.
- Специальные художественно-образные каллиграфические прописи, выполняемые перьевой ручкой и др.

динамических поз.
Для этого используется специальная ростомерная мебель с наклонной поверхностью – парты и конторки.

в носочках. Под ноги помещен массажный коврик.

наглядного материала, постоянного зрительного поиска и выполнения активизирующих детей заданий.

основой, вокруг которой разворачивается сюжет урока

На панно наносятся макеты, манекены и карточки.

И.Кант Задачи: -стимуляция развития речи -профилактика нарушений зрения -расширить пространственную активность глаз

мозга;
Научиться управлять своим телом.

и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец подняты вверх)

глазные мышцы;
Развить зоркость и внимательность;
Улучшить зрение.

но тренирует мускулатуру лица, оказывает положительное действие на артикуляционный аппарат

работоспособность, активное внимание;

стрессов, перенапряжения; Обучить навыкам проведения точечного массажа.

сопротивляемость организма, его тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние.

Восстановление работоспособности

Что дают технологии В.Ф.Базарного?
1.Гарантированный, фиксирующий результат улучшения здоровья учащихся.
2.Повышение уровня успеваемости и эффективности учебного процесса.
3.Психологический комфорт в образовательном учреждении.
4.Является самым эффективным способом профилактики нарушений в развитии позвоночника, близорукости, нервно-психических и сердечно - сосудистых стрессов, раннего остеохондроза и атеросклероза, плоскостопия и других патологий.
Здоровьесберегающие технологии профессора В.Ф. Базарного апробированы, дают хорошие результаты укреплении здоровья и развития детей.

неделю – женись Хочешь быть счастлив месяц – купи себе машину Хочешь быть счастлив всю жизнь – будь здоров!