Презентация, доклад Применение разных средств моделирования на занятиях по развитию речи с дошкольниками

долго и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками,
и он усвоит их на лету»


К. Д. Ушинский

можно либо приумножить, либо незаметно растерять.
Наша задача – развивать речь ребенка, передать каждому из них любовь к слову, воспитать у них умение и желание чувствовать его красоту, повести за собой ребенка в увлекательное путешествие по прекрасной стране родного языка, помочь преодолеть ему все преграды.

благодаря которому дети учатся обобщенно представлять существенные признаки предметов, связи и отношения в реальной действительности.
Обучение моделированию целесообразно начинать в дошкольном возрасте, так как, по данным Л.С. Выготского, Ф.А.Сохина, О.С.Ушаковой, дошкольный возраст - период наиболее интенсивного становления и развития личности.

и психологами Д. Б.Элькониным, Л. А.Венгером, Н. А.Ветлугиной, Н. Н.Поддьяковым. Заключается он в том, что мышление ребенка развивают с помощью специальных схем, моделей, которые в наглядной и доступной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта. Моделирование представляет собой уникальное сочетание и гармоничное слияние всех методов обучения – наглядного, практического и словесного.

описания или рассказа
Умения перечислять признаки в определённой
последовательности.
Умения связывать слова, фразы и периоды
в целостный текст.

по сюжетной картинке

Составление описательного рассказа

Составление предложения

фрагменты, силуэтные изображения значимых объектов
картины. Схематичные изображения являются также планом
рассказов по серии картин.

предметные картинки; силуэтные изображения; геометрические фигуры.
Предлагаю придумать истории, задаю начало рассказа предлагаю продолжить.

добывать информацию, проводить исследование, делать сравнения, составлять четкий внутренний план умственных действий, речевого высказывания; ·           формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения; ·           применение технологии моделирования оказывает положительное влияние на развитие не только речевых процессов, но и неречевых: внимания, памяти, мышления.