Презентация, доклад Применение мнемотехники для речевого развития детей

Елена Викторовна

Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.
Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.
Неспособность построить сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказать текст.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи.
Плохая дикция.

называть предметы, их характерные признаки, производимые с ними действия).
Создание плана высказывания.

и воспроизведение информации и развитие речи.

у детей умение с помощью графической аналогии, а также с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи (по мнемотаблице и коллажу).

Развивать у детей умственную активность, умение сравнивать, выделять существенные признаки;

Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, память.

явлений природы, некоторых действий, путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа.

При пересказах художественной литературы.
При отгадывании и загадывании загадок.
При заучивании стихов.
Для формирования культурно-гигиенических навыков.

Взрослые, загадывая детям загадки, часто не задумываются над тем, сможет ли ребенок их отгадывать, не анализируют ход его мыслей при отгадывании, торопят, забывая о том, что главное - не в быстром темпе отгадывания, а в том, чтобы был найден правильный ответ как результат правильного процесса мышления.
Загадывая загадки, вы приучаете ребенка рассуждать, делать выводы и доказывать свою точку зрения.
Загадка, соединенная с мнемотаблицей, способствует развитию наглядно-образного мышления; лучше осмысливается содержание; поминание лучше происходит в перекодированном виде. Отгадывание загадок способствует активному развитию речи: обогащается словарь ребенка, он начинает понимать, что слово часто имеет не одно значение, а несколько, что оно может употребляться и в прямом, и в переносном смысле.
Мнемозагадки - это загадки, но не простые. При отгадывании этих загадок дети учатся по признакам, описанным при помощи знаков, определить объект.
  Загадка – это полезнейшая интеллектуальная гимнастика. Начинается она с обучения ребёнка грамматически правильно строить предложение, составлять загадки, повторять, опираясь на схему.

Зонт

сам похож на мяч.

развивать все виды памяти, учить детей управлять своей памятью, увеличивать её объём, но и обеспечить развитие всей умственной деятельности дошкольника, его творческое познание.

Мнемотехника многофункциональна. На основе их можно создать разнообразные дидактические игры. Продумывая разнообразные модели с детьми, необходимо только придерживаться следующих требований:
модель должна отображать обобщённый образ предмета;
раскрывать существенное в объекте;
замысел по созданию модели следует обсуждать с детьми, что бы она была им понятна.