начальных классов
ГОУ ЛНР «Беловская гимназия»
Коваленко Е.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Применение методов эйдетики для повышения эффективности урока в начальных классах
Содержание
- 1. Презентация Применение методов эйдетики для повышения эффективности урока в начальных классах
- 2. Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне,
- 3. В наше время программа в школах значительно
- 4. Правое полушарие мозга, отвечающее за интуицию, пространственную
- 5. Лучший помощник в обучении детей – эйдетикаЭйдетика (eidos греч. – вид, образ, образец).
- 6. АристотельДемокрит
- 7. П.П. БлонскийЛ.С. Выготский А.Р. Лурия
- 8. В основе эйдетики лежит: развитие памяти, внимания и образного мышления. Методы эйдетики построены по формуле:
- 9. Основные техники по методике эйдетики: 1) Создание
- 10. Словарные слова
- 11. Заучивание стихов с помощью пиктограмм
- 12. 2) Создание и построение цепочек-ассоциаций (упорядоченное изучение
- 13. 3) Использование во время обучения забавных стихов, фраз, ребусов, рифмовок с закодированными словами, цифрами или фразами.
- 14. Слайд 14
- 15. Развивая память учащихся, не следует ожидать мгновенных
- 16. Эйдетика является уникальной методикой для развития памяти, внимания
- 17. Слайд 17
Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я пойму. Позволь мне сделать самому, и я научусь. (Конфуций) В XXI веке поток информации настолько велик, что переработать и запомнить его может только человек, обладающий экстраординарными способностями.
Слайд 1Применение методов эйдетики для повышения эффективности обучения в начальных классах.
Подготовила: учитель
Слайд 2
Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я пойму.
Позволь
мне сделать самому, и я научусь.
(Конфуций)
В XXI веке поток информации настолько велик, что переработать и запомнить его может только человек, обладающий экстраординарными способностями.
(Конфуций)
В XXI веке поток информации настолько велик, что переработать и запомнить его может только человек, обладающий экстраординарными способностями.
Слайд 3В наше время программа в школах значительно усложнилась и претерпела качественные
изменения.
Неумение ребенка запоминать сказывается на его успеваемости и влияет в конечном итоге на отношение к учебе и школе. Без хорошей работы памяти хорошо учиться невозможно.
Неумение ребенка запоминать сказывается на его успеваемости и влияет в конечном итоге на отношение к учебе и школе. Без хорошей работы памяти хорошо учиться невозможно.
Слайд 4Правое полушарие мозга, отвечающее за интуицию, пространственную ориентацию, у детей от
рождения развито сильнее. Левое полушарие мозга, отвечающее за обработку речевой информации, логику, созревает у большинства к 12-13 годам.
Слайд 8В основе эйдетики лежит: развитие памяти, внимания и образного мышления.
Методы
эйдетики построены по формуле:
Слайд 9Основные техники по методике эйдетики:
1) Создание зрительных ассоциаций и использование
их во время изучения конкретного объекта
Слайд 122) Создание и построение цепочек-ассоциаций (упорядоченное изучение отдельных элементов информации и
соединение их в информативный блок);
Неизменяемые существительные: какао, кофе, шоссе, радио, ситро, метро, кино, кашне, такси, фойе, кафе, эскимо.
Запоминание слов по цепочке. Слова не связаны между собой, нужно соединить эти слова в цепочку так, как не бывает в жизни. Получится авангардная цепочка. Суть метода в том, что запоминаются не сами слова, а ассоциации, которые к ним придумываются.
Слайд 133) Использование во время обучения забавных стихов, фраз, ребусов, рифмовок с
закодированными словами, цифрами или фразами.
Слайд 14
4) Фонетические ассоциации (по схожести звучания).
Билет – автобус сигналит: “Би-би, купи
билет!”
Ребята – ребята решают ребус
Собака – жила-была собака, она любила спать, ее прозвали Соня.
Женщина - варит щи
Ребята – ребята решают ребус
Собака – жила-была собака, она любила спать, ее прозвали Соня.
Женщина - варит щи
Слайд 15Развивая память учащихся, не следует ожидать мгновенных результатов. Это очень долгая
и трудная работа. Но ее необходимо проводить для того, чтобы учащиеся научились управлять своей памятью, сделали ее безотказным оружием, помогающим в работе.
Слайд 16Эйдетика является уникальной методикой для развития памяти, внимания и улучшения мышления человека.
С ее помощью
можно помочь крохе легко и оперативно запоминать школьный материал, получая от данного процесса удовольствие.
