Презентация, доклад Приемы развития логического мышления на основе моделирования - кодирования и декодирования информации о предметах

информации о предметах

о предметах знаково-символическими обозначениями свойства.

Задачи
Обучить приёмам моделирования - декодирования и кодирования информации о предметах знаково-символическими обозначениями свойств.

Повысить интерес к продуктивным образовательным методикам, желание применять их на практике.

информации знаково-символическими обозначениями свойств.

Повышение интереса к логическим приемам и желания применять их на практике.

Знание педагогов о способе применения данных приемов в работе с детьми среднего дошкольного возраста.

угол. Сколько теперь углов у стола?

В каком слове слово «нет» употребляется 100 раз? 

Стоит богатый дом и бедный. Они горят. Какой дом будет тушить полиция? 

и верно соображать, что хорошо и что дурно, или, как выражающие одним словом, привык «мыслить». 
Н. Г. Чернышевский

«Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью напряжения всей активности его собственной мысли» 
А.С. Выготский.

на сути проблемы

Развивает способность «действовать в уме»

Служит фундаментом для получения знаний и развития способностей

Совершенствует монологическую речь

Учит мыслить ясно и четко

при котором человек оперирует готовыми понятиями и логическими конструкциями.

государственный
образовательный
стандарт
дошкольного
образования

Основная
общеобразовательная программа дошкольного образования
образовательная система
«Школа 2100»

диагностики уровня математических представлений детей в младшей и средней группах
в 2011-2013гг.

саду и далее…»

основании общих признаков.

Анализ - разделение предмета на отдельные части.

Синтез - мысленное соединение частей предмета в единое целое с учетом их правильного расположения в предмете.

Обобщение - объединение предметов, явлений на основе общности их свойств.

Сравнение - установление сходства или различия предметов по признакам.

Отрицание - логическая операция, результатом которой
является суждение, «противоположное» исходному,
обозначается частицей «НЕ».

представления информации (сообщения) в виде кода.

Декодирование - соответственно процесс восстановления информации по её кодированной форме.

Код - набор знаков (символов) для передачи, обработки и хранения информации (сообщения).

свойства, содержание предмета

геометрические фигуры;
символические изображения предметов (контуры, условные обозначения, пиктограммы);
силуэтные и предметные картинки.

Кодируем и загадываем

Декодируем и разгадываем

формирование умения декодировать (расшифровывать) информацию, «читать» символы.

2 этап: развитие умения самостоятельно кодировать полученную информацию.
Совместное кодирование информации, обсуждение вариантов знаков.
Самостоятельное придумывание загадок.

3 этап: отработка навыка кодирования в разных видах деятельности.

геометрических фигурах по знаково-символическим обозначениям их свойств.

2 задание «Загадки Карандаша»
Цель: знакомство с приемом кодирования информации о предмете по знаково-символическим обозначениям его свойств.