Презентация, доклад Преемственность работы ДОУ и ОШ

ДОУ № 16 “Мотылек”

«Управленческое сопровождение решения проблемы преемственности в работе ДОУ № 16«Мотылек» и ОШ №9 в контексте требований Государственных образовательных стандартов начального и дошкольного образования»

для ребенка школой радости ?

Как сохранить физическое и эмоциональное благополучие ребенка ?

Как помочь ребенку приспособиться к школьной жизни ?

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ , как необходимый компонент учебной деятельности

Социализация - обогащение опыта жизнедеятельности , РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И умений

Мотивационная готовность к школьному обучению . ГАРМОНИЧНОЕ вхождение ребенка в школьную жизнь

СФОРМИРОВАНОСТЬ творческого воображения, ЛИЧНОГО И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Развитие коммуникативных умений в общении взрослых с ДЕТЬМИ

Сохранение преемственности И ЦЕЛОСТНОСТИ образовательной среды

Основания для осуществления преемственности

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ . Сознательный выбор ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

жизни дошкольника, реализации им своего природного потенциала:
физического, психологического, социального.

мире человеческих взаимоотношений, готовности сочувствовать другим.

разнообразных видах деятельности (игровой, сенсорно-познавательной, учебно - игровой, речевой)

проявлениях, творческие способности, формируем элементарные трудовые и художественные навыки, культуру и безопасность труда.

мире человеческих взаимоотношений, готовности сочувствовать другим. В процессе игры развиваем творческие способности дошкольников, самостоятельность, инициативность, организованность.

умений, элементарных математических представлений, целостной картины мира.

представлена работой кружка по изучению английского языка

творческого потенциала ребенка, своевременную поддержку индивидуальности дошкольника.

учителями направления развития, воспитания и обучения детей.
-Ознакомление педагогов с новыми пед.технологиями , программами обучения и воспитания двух звеньев образования.

С целью реализации этого аспекта преемственности используется формы взаимодействия пед.коллективов ДОУ и ОШ: общие пед советы, семинары по согласованию программ обучения, обмен методическими разработками.

к учебной деятельности.
-Обеспечение психологизации образовательного процесса

Для реализации этих заданий эффективно взаимодействие педагогических коллективов: семинары, совместная работа психологов ДОУ и ОШ.

дошкольниками и первоклассниками
-Использование одинаковых методов и приемов работы с дошкольниками.

самообразование педагогов, проведение семинаров- практикумов, обмен перевовым педагогическим опытом.

воспитанников

зал

родительного коллектива, а основой такой связи является доверие, взаимоуважение, забота о гармоничном развитии ребенка

и родительских коллективов , а основой такой связи является доверие , взаимоуважение , любовь к ребенку , внимание к его индивидуальным особенностям , забота о его гармоничном развитии .