дошкольного
и начального образования
как необходимое
условие формирования
готовности к обучению»
ноябрь 2019 г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Преемственность между дошкольным и начальным звеном образования согласно ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Преемственность между дошкольным и начальным звеном образования согласно ФГОС
- 2. От сада к школе
- 3. Быть готовым к школе, что это значит
- 4. Минимальный возраст для первоклассника
- 5. По логико-математическому развитию Стандарт
- 6. Развиваем мы в этих группах не только
- 7. Экскурсия в школу наших деток. Они с
- 8. Методисты и учителя младших классов рекомендуют воспитателям
- 9. Учителя также подчёркивают, что в начальной школе
- 10. Но самым важным залогом успешного обучения-является наличие
- 11. Мотивационная готовность -это готовность общаться, самооценка(
- 12. Точки соприкосновения ДОУ и школы в рамках ФГОС .
- 13. Основа для реализации ( на практике) преемственности-
- 14. Преемственность на уровне требований к условиям реализации
- 15. По результатам освоения общеобразовательных программ на уровне
- 16. Также , у ребёнка развита крупная и
- 17. Таким образом, приходим к выводу, что педагоги
- 18. Слайд 18
От сада к школе
Слайд 1МБДОУ Желябовский детский сад «Родничок»
Нижнегорского района Республики Крым
Семинар
« Преемственность
Слайд 3Быть готовым к школе, что это значит ???
Быть готовым к школе
– не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.
Слайд 4 Минимальный возраст для первоклассника –это 6 с половиной
лет.
При переходе на Российские стандарты образования в подготовительных группах мы готовим воспитанников к школе. Мы знаем, что современный первоклассник должен не только уметь читать, но и выделять гласные и согласные звуки, давая им характеристику.
Слайд 5 По логико-математическому развитию Стандарт предусматривает- счёт воспитанниками до
20,состав числа в пределах 10,умение решать задачи( простые и сложные) с учётом прибавления на 1 и 2.
Слайд 6Развиваем мы в этих группах не только умственные способности. Федеральным государственным стандартом
предусмотрены и физические показатели, социальные навыки и личный психологический настрой.
Т.к. это всё влияет на адаптацию малышей к школе и на их дальнейшую успеваемость.
Слайд 7Экскурсия в школу наших деток. Они с большим удовольствием посещают школу,
присутствуют на уроках. Для них интересно посидеть за партой, понять-какой будет урок и как себя нужно вести.
Слайд 8Методисты и учителя младших классов рекомендуют воспитателям обратить внимание не столько
на объём знаний, сколько на качество мышления ребёнка . Развивать моторику прежде ,чем научить писать. Завязывать шнурки самостоятельно и общаться со сверстниками – для первоклассника полезнее знания таблицы умножения.
Слайд 9Учителя также подчёркивают, что в начальной школе – игра, как мотивация
к обучению перестаёт быть актуальной уже через несколько месяцев.
Ребёнок должен хотеть узнать , что-то новое. К первому классу его стоит научить самостоятельности, настойчивости и ответственности.
Слайд 10Но самым важным залогом успешного обучения-является наличие мотивов обучения, которые возникают
у ребёнка при наличии желания поступить в школу.
Слайд 11Мотивационная готовность -это готовность общаться, самооценка( формирующаяся из оценок достижений ребёнка
под влиянием чувства самостоятельности и успехов, которые ребёнок переживает в разных видах деятельности), положительные представления о школе, желание учиться в школе, чтобы узнать что-то новое.
Слайд 13Основа для реализации ( на практике) преемственности- это нормативно-правовая база, это
наши ФГОСы
( дошкольного и начального образования).
Слайд 14Преемственность на уровне требований к условиям реализации ООП составляет части формируемых
отношений между дошкольным и начальным образованием.
Слайд 15По результатам освоения общеобразовательных программ на уровне ДОУ и на уровне
школы- в чём они пересекаются?
Слайд 16Также , у ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен,
вынослив, владеет основными движениями , может контролировать свои движения, управлять ими, ребёнок приспособлен к волевым условиям.
Слайд 17Таким образом, приходим к выводу, что педагоги ДОУ и учителя начальных
классов способствуют формированию одних и тех же качеств личности, обеспечивая тем самым преемственность.
