Презентация, доклад Предметно-развивающая среда вторая младшая группа

нет способности, которая находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира… Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственно самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы… Е.И.Тихеева.

1. Создать благоприятные условия для творческого саморазвития личности каждого ребенка. 2. Способствовать развитию эмоционального благополучия детей с учетом их потребностей и интересов.

Актуальность. Детская деятельность не может быть полноценной на чистом вербальном уровне, вне предметной среды , в противном случае у ребенка исчезнет стремление узнавать новое , появится апатия и агрессия. Правильная организация и умелое включение ребенка в активное взаимодействие с окружающим предметным миром , является одним из условий эффективности организационного образовательного процесса ДОУ.

трансформируемой,
полифункциональной,
вариативной,
доступной,
безопасной.

зарисовать! Как наш опыт получился, Сколько времени он длился? Удивляемся всему: Как? Зачем? И почему?

мы живём.
В дидактические игры
Мы играть не устаём.
Любопытные такие
Все преграды ни по чём.

следующие сюжетно-ролевые : «Улица», «Транспорт», «Машины на нашей улице», «Светофор» и др.

сюжетно-ролевые игры: «Гости», «Больница», «Парикмахерская» и др.

строители» ЦЕНТР КОНСТРУИРОВАНИЯ

«Театральная мастерская»

Художественно – эстетическое развитие

Вниманье, занавес, звонок Я – театральный уголок. Здесь можно в гнома превратиться И в Бабку Ежку нарядиться.

Центр речевого развития и художественной литературы

Что за чудо эти книжки!
Очень любят их детишки!
Регулярно все читают,
Много знаний получают.

«Малыши – крепыши»

Чтоб расти и развиваться
Не по дням, а по часам,
Заниматься физкультурой,
Закаляться надо нам!