Презентация, доклад Познавательно-исследовательская деятельность (опыт работы)

Содержание

1. Презентация Познавательно-исследовательская деятельность (опыт работы)
2. «Что я слышу — забываю.Что я вижу — я помню. Что я делаю — я понимаю.»Конфуций
3. Цель: становление у дошкольников научно-познавательного, практически-деятельного, эмоционально-нравственного
4. Структура детского экспериментирования: постановка проблемы, которую
5. Методы и приемы организации экспериментально-исследовательской деятельностибеседы; наблюдения;
6. Интерактивные игры
7. Просмотр м/ф, презентаций
8. Мини-лаборатория
9. Опыты с водой
10. Слайд 10
11. Знакомство с различными материалами
12. Свойства камней
13. Свойства воздуха
14. Свойства магнита
15. «Получение» соли
16. «Цветные» тюльпаны
17. Опыты с корнеплодами
18. Проект «Динозавры»
19. Слайд 19
20. Слайд 20
21. Слайд 21
22. Самостоятельная деятельность
23. Значение экспериментально-исследовательской деятельности Исследовательская технология

«Что я слышу — забываю.Что я вижу — я помню. Что я делаю — я понимаю.»Конфуций

Главная
Детские презентации
Презентация Познавательно-исследовательская деятельность (опыт работы)

Слайд 1

Познавательно-исследовательская деятельность

Воспитатель: Орлова Е.Б.

Слайд 2
«Что я слышу — забываю.

Что я вижу — я помню.

Что

я делаю — я понимаю.»

Конфуций

Слайд 3Цель: становление у дошкольников научно-познавательного, практически-деятельного, эмоционально-нравственного отношения к действительности.
Задачи:

расширять и систематизировать элементарные естественнонаучные и экологические представления детей;
формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов;
развивать творческую активность познавательных процессов;
воспитывать потребность изучать окружающий мир через проектно-исследовательскую деятельность.

Цель: становление у дошкольников научно-познавательного, практически-деятельного, эмоционально-нравственного отношения к действительности.Задачи: расширять и систематизировать элементарные естественнонаучные и экологические

Слайд 4 Структура детского экспериментирования:

постановка проблемы, которую необходимо разрешить;

целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы);

выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);

проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);

анализ полученного результата (подтвердилось или не подтвердилось);

формулирование выводов.

Структура детского экспериментирования: постановка проблемы, которую необходимо разрешить; целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы); выдвижение гипотез

Слайд 5Методы и приемы организации экспериментально-исследовательской деятельности
беседы; наблюдения; моделирование (создание моделей об

изменениях в неживой природе) ;
фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности;
«погружение» в краски, звуки, запахи и образы природы;
использование художественного слова;
дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации;
трудовые поручения, действия;
информационно-коммуникационные технологии.