Презентация, доклад Постановка звука Ш. Индивидуальное занятие для детей старшего дошкольного возраста.

Ш (ощущения положения органов артикуляции);
-формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью;
- упражнение в правильности произнесения звука Ш.
Коррекционно-развивающие:
-развитие  артикуляционного  аппарата;
-развитие фонематического слуха;
-устранение дефектного произношения звука Ш;
-развитие грамматического строя речи.
Воспитательные:
-воспитание интереса к занятиям;
- воспитание самостоятельности.

звук Ш. Он хочет, чтобы мы научили его правильно говорить….
Поможем Шалуну?

Отгадай загадку

Ночью он совсем не спит,
Дом от мышек сторожит. Молоко из миски пьёт,
Ну конечно, это - …

всё вверх ползёт, Паутинку он плетёт. Паутинка хоть тонка –  Крепко держит мотылька.

Катаем Су Джок между ладонями.

Массажные движения большого пальца
Массажные движения указательного пальца
Массажные движения среднего пальца
Массажные движения безымянного пальца
Массажные движения мизинца
Катают Су Джок между ладоней.

ДУДОЧКА

до десны

при долгом звуке у-у-у

Вот и «чашечка» моя.

длинный язычок

облизать

скачёк спрячь язычок, (чуть позже – пошипи на язычок –как змейка шшшш ; как жук пожужжи на язычок жжжж; как волшебная щётка пошипи на язычок щщщщ)

 
 


Вытяни губы трубочкой и с силой дуй на ватный ша­рик на столе, стараясь за­гнать его в «ворота» (между двумя карандашами).

«Фокус» 1. Сделай «чашку» (боковые края языка прижми к верхней губе, посередине остается желобок). 2. Положи маленький кусочек ватки на кончик носа. 3. Сделай вдох через нос. 4. Сильно дуй через рот на ватку, чтобы она полетела вверх. ВНИМАНИЕ! Следите, чтобы ребёнок дул с силой, резко. Если слышится что-то похожее на звук [X], значит, ребёнок дует неверно: воздушная струя слишком рассеян­ная и «фокуса» не получится — ватка не полетит вверх.

Упражнения на дыхание.

«Загони мяч»

«Сдуй бабочку». Выработка воздушной струи, интенсивного прерывистого выдоха с произнесением фууууу. направленной по средней линии языка

положении находятся губы? (Губы слегка округлены)
- В каком положении находятся зубы? (Верхние и нижние зубы сближены.)
- Где находится кончик языка? (Кончик языка поднимается к верхним зубам, но не прижимается к ним)
- Где находятся края языка? (Края же языка касаются верхних боковых зубов)
- Какая струя воздуха выходит изо рта? (Струя выдыхаемого воздуха ощущается как теплая)

Посмотри в зеркало, сделай «Чашечку» округли слегка губы и выдохни теплым воздухом на язычок. Так шипит змея: Ш-Ш-Ш.У нас получился звук [ш]. (Повторение несколько раз)

воздух из шарика

(Сухой бассейн)

шиска?

Посмотри на картинку и внимательно послушай, как я произношу название этой картинки. Если картинка названа правильно, нажми зеленую кнопку. Если она названа неправильно, нажми красную кнопку.

Это шишка?

Это фышка?

Это щищка?

Это шишка?

Это шихка?

Это фыска?

Это хышка?

Будь внимательным:

услышишь звук Ш- песенку змеи, нажми зеленую кнопку.

Развитие фонематического восприятия
Игра «Охотник».

Выделение звука [ш] из ряда далеких по акустическим и артикуляционным признакам звуков.

Звуки: [в], [ш], [л], [ш], [п], [б], [ф], [ш], [м], [н], [ш].

Слоги: ла, ша, фу, ву, по, ко, бы, гы.

Слова: шапка, комок, шуба, банка, рубашка, малина.

глаз;

Левой рукой возьмись за затылок,

Правой рукой дотронься до правого колена.

Овощи бывают большими, а бывают и маленькими.

контуру только те, в названии которого есть звук [Ш]. Обводя контур, ребенок длительно произносит звук [Ш].

Выбери и обведи по контуру только те, в названиях которых есть звук ш, при этом длительно произноси звук [ш].
Шар, зонт, слон, жук,  кошка, сумка, машина.

Игра «Подари змейке подарки»
- Выбери для змейки все картинки, в названиях которых есть звук Ш …

массаж ладоней рук с помощью сосновой шишки…
Пау – пау – паучок, Паутиновый бочок, Паучок всё вверх ползёт, Паутинку он плетёт. Паутинка хоть тонка –  Крепко держит мотылька.
4. Спой «песенку змейки»: произноси звук ш длительно на одном выдохе: ш-ш-ш…






5. «Шарик лопнул» -обведи шарик по контуру и заштрихуй в заданном направлении. Проведи сплошную линию по пунктиру. Нигде не останавливайся и произноси: «Ш-ш-ш...».

Проведи сплошную линию по пунктиру. Нигде не останавливайся и произноси: «Ш-ш-ш...».

звука: вырабатывается умение слегка выдвигать вперед округленные губы; подъем широкого переднего края языка к бугоркам за верхними зубами; умение прижимать боковые края языка к верхним коренным зубам; длительная воздушная струя, идущая посередине языка.         Постановка. Используется прием подражания и обращается внимание на правильное положение органов артикуляционного аппарата (просят несколько раз произнести СА и во время произнесения постепенно (плавно) поднять язык вверх, губы несколько выдвинуты трубочкой). При механическом способе используется зонд №5 от слога СА, язык вверх.