Презентация, доклад портфолио воспитателя Сукач О.П.

«Золотая Рыбка» г. Красноперекопск республика КРЫМ

Окончила Гуманитарно-педагогический университет (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. Вернадского» в г.Ялта
Специальность по диплому –
воспитатель в дошкольном
заведении.
Должность – воспитатель.
Стаж педагогической работы
– 22 года.

любить тех, кого учишь.

хочу стать. Выбор профессии воспитателя был неслучайным, так как в детском саду и школе меня окружили заботой чуткие и мудрые педагоги. Меня поразило то, как они любили свою профессию и как трепетно относились к каждому ребёнку. Это повлияло на мой выбор и я стала воспитателем.
Процесс воспитания детей требует от педагога постоянной работы над собой, искать новые методы и приёмы. Я учусь сама для того, чтобы учить других.
Моя мечта, чтобы каждый ребёнок имел возможность стать полноценной развитой личностью, высокообразованной и культурной, не способной причинять зло окружающим.

ДО в систему работы с детьми
Изучение опыта коллег, помощь молодым педагогам
Участие в работе городских методических семинаров
Прохождение курсов повышения квалификации
Участие во всероссийских дистанционных конкурсах, фестивалях работников образования

в соответствии с ФГОС ДО
 
Развитие познавательной, речевой деятельности является одним из
важнейших разделов дошкольной педагогики и направлено на умственное
развитие ребенка. Чем лучше будет организована познавательно –
речевая деятельность детей, тем выше гарантии успешности школьного
бучения.
Познавательное, речевое развитие включает в себя несколько областей:
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Социально-коммуникативное развитие;
Художественно - эстетическое развитие.

воображение), которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, в себе самом и регулируют его деятельность.

Задачи воспитания: 

Обогащать познавательную сферу детей информацией через занятия, наблюдения, экспериментальную деятельность, речь.
Обогащать эмоционально-чувственную сферу детей в процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми.
Помочь упорядочить сведения об окружающем мире, формировать представления его целостности.
Формировать бережное отношение к окружающему миру, закреплять положительные эмоции, умение их проявлять.
Создавать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов, проявления самостоятельности и познавательно-речевой деятельности.
Поддерживать условия для развития познавательно-речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности.

разными областями знаний, тесно связанных между собой.
принцип деятельности и интерактивности  предоставляет ребенку возможность реализовывать разные виды детской деятельности, поддерживать детскую инициативу.
принцип научности подразумевает, что все сведения должны достоверно объяснять различные процессы, явления на доступном и в то же время научном уровне.
принцип природосообразности позволяет учитывать психофизиологические особенности детей каждого возраста, следовать объективным законам их развития и создавать условия для раскрытия личностного потенциала ребенка;
принцип партнерства связан тесно с реализацией прав ребенка, обеспечивает тесное сотрудничество взрослых и детей.

полифункциональной,
вариативной, доступной и безопасной. Насыщенность среды должна соответствовать
возрастным возможностям детей и содержанию
Программы.
Дети младших групп, развитие которых
находится на рубеже перехода от предметной к
игровой деятельности, должны получать от среды
возможности развития именно этих видов
деятельности. В соответствии с закономерностями
мышления, памяти, внимания, речи, и т.д., здесь
должна быть мощно представлена среда
предметной деятельности и связанных с ней
условий сенсорного воспитания и развития детей,
здесь же получает питание зарождающаяся
игровая деятельность.

группа)

М/О

«Проказы обезьянки Янки»
(для ясельных групп)
Семинар
«Экологические
изюминки»

М/О

Эстафета
педагогических
инноваций
(Монтессори)
(II младшая группа)
«Предметная среда для детей младших групп»

2014

2015

2013

с детьми старшей группы

с детьми I мл. группы

в воспитательно-образовательной работе (для родителей)

- Итоговые занятия за I-III квартал – средняя
группа (для родителей)

Практикум по работе с бумагой и картоном
Спортивный праздник
Занятия по грамоте (готовность детей к школе)
старшая группа

- Итоговое занятие за III квартал (для родителей и учителей) старшая группа

- Открытое занятие: гимнастика с элементами логоритмики. (внедрение ФГОС ДО в систему воспитания детей и работы с родителями)

«Нравственное воспитание ребёнка в семье»
2014 год – «Игрушки и антиигрушки в воспитании ребёнка»
2014 год - «Беседы по патриотическому и правовому воспитанию дошкольников»
2015 год – «Детство под угрозой. Вредные мультфильмы»
2015 год – «Кризис трёхлетнего ребёнка»

Работа с родителями

с детьми II мл. группы

Подготовка групп к учебному году

Уголки физической культуры

Оформление наглядно-инфомационного материала для родителей среди дошкольный учебных заведений города

Подготовка групп к учебному году – I место

2015

Подготовка групп к учебному году

Центр игровой деятельности

«Зимушка-зима»

Осенние фантазии

Новогодние
композиции

Стенгазеты по
физкультуре

Чудеса осени

«Удивилась зима»

- «Ой, весна-красна»

«Осень волшебница»

«Зимние узоры»

«У моих родителей
руки золотые»

Стенгазеты

40% 60% 80% 100%

Средний
уровень

Достаточный
уровень

Высокий
уровень

94.7%

0 %

5.3 %

59 %

9 %

32 %

48 %

13 %

39 %

это звание, через него проходит чья-то маленькая жизнь!