Презентация, доклад Портфолио в начальной школе

ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ. УЧЕНИЧЕСКИЙ ПОРТФОЛИО. МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Симендейкина Ирина Петровна
учитель начальных классов
МОУ гимназии «Перспектива»
г.о. Самара

индивидуальных достижений ученика в учебном процессе, продемонстрировать его способности практически применить приобретенные знания и умения.
поддерживает высокую учебную мотивацию школьников;
поощряет их активность, самостоятельность в освоении образовательных программ разного уровня и направленности, стимулирует к самообразованию;
развивает навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
формирует умение учиться, ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.
выявляет существующий уровень сформированности умений и совершенствует их путем внесения коррекции в учебный процесс;
содействует индивидуализации (персонализации) образования школьников;
закладывает дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

и возможностей;

достоверный и ответственный выбор дальнейшего направления и формы обучения выпускников.

шаблоны для выполнения заданий; основные типы задач для оценки сформированности универсальных учебных действий.

ПОРТФОЛИО

Фамилия - ____________
Имя - ____________
Отчество - ___________
Дата рождения -______
Учебные годы- _________

планета»
3 раздел «Давайте познакомимся»
4 раздел «Мое имя»
5 раздел «Моя семья»
6 раздел «Мой режим дня»
7 раздел «Мой город»
8 раздел «Моя улица»
9 раздел «Мои друзья»
10 раздел «Мои увлечения»
11 раздел «Моя школа»
12 раздел «Мои педагоги»
13 раздел «Мой класс»
14 раздел «Наша классная жизнь»

Давайте познакомимся:

ЭТО Я!

любимые школьные
предметы"
Третий блок «Коллектор»

Четвёртый блок «Мои достижения»
1 раздел «Мои лучшие работы»
2 раздел «Мое творчество»
3 раздел "Мои впечатления"
4 раздел «Мои путешествия»
5 раздел «Моя общественная работа»

Последний отдельный раздел
«Отзывы и пожелания»

Моя учёба.
( Рабочие материалы)

достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования;
реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формирование универсальных учебных действий;
позволяет учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся младших классов; лучшие достижения Российской школы на этапе начального обучения; а также педагогические ресурсы учебных предметов образовательного плана;
предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования.

контроле новых приоритетов современного образования, которыми являются УУД (универсальные учебные действия);
содержание заданий Портфолио выстроено на основе УМК, реализующего новые образовательные стандарты начальной школы;
разделы Портфолио (Портрет, Рабочие материалы, Коллектор, Достижения) являются общепринятой моделью в мировой педагогической практике;
учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем использования трех стадий: вызов (проблемная ситуация) – осмысление – рефлексия;
позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение информации и размышлять о том, что они узнали.

которые ты приобрел в процессе работы над проектом.
Дополни список.

что _______
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Наиболее трудным мне показалось _______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Я думаю, это потому, что ________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Самым интересным было _______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее ___________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее _
______________________________________________________________________
Я бы хотел попросить своего учителя _____________________________________
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

меня порадовало…";
"Я похвалил бы себя…";
"Особенно мне понравилось…";
"После урока мне захотелось…";
"Я мечтаю о …";
"Сегодня мне удалось…";
"Я сумел…";
"Было интересно…";
"Было трудно…";
"Я понял, что…";
"Теперь я могу…";
"Я почувствовал, что…";
"Я научился…";
"Меня удивило…" и т.п.

активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3. Урок для меня показался коротким / длинным
4. За урок я не устал / устал
5. Мое настроение стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен




НЕВЕРНО СКОРЕЕ ВЕРНО КОГДА КАК В ЦЕЛОМ ВЕРНО ВЕРНО


 

Запрет на «Я не могу…»,
«Я не знаю ,»как…»,
«У меня не получится…»

Какие умения нужны для этого
Какая дополнительная информация.

ЗАЖГИТЕ ФОНАРИКИ

Дата:

Фамилия: Имя:

матем

русск.яз.

лит-ра

Участвовал в открытии нового

Справился с затруднением

Выполнял правила поведения

Выполнял правила работы в паре, группе


Все получилось (с/р)

Надо тренироваться

Творческое задание