Презентация, доклад Портфолио учителя начальных классов

общеобразовательная школа»

Портфолио

Учителя начальных классов

Белобородовой Елены Кузьминичны

Образование среднее специальное,
окончила Барнаульское педагогическое училище №2 в 1985 году
Стаж работы – 31 год

Высшая квалификационная категория
Год присвоения – 26 января 2011 год
Классное руководство в 1, 4 классах

г. Горняк
2016 г.

п. Ремовский, Локтевского района
Алтайского края
Место жительства с. Советский Путь, Локтевского района,
Алтайского края
Образование среднее-специальное
Специальность «Преподавание в начальных классах
общеобразовательной школы»
Квалификация учитель начальных классов
Категория высшая 2011 год
Общий стаж педагогической работы 31 год
Стаж работы в данном учреждении 31 год
Контактный телефон 86 385 29 3 14
Мобильный телефон 89133666532
E-mail e.beloborodova2012@yandex.ru ry

в течение 31 года. В моём профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость, чувство гордости за достижения моих учащихся, и боль, чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты. Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке и.т.д. Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Бывали минуты, когда опускались руки и, казалось, что всё, все мои возможности исчерпаны, но придя в школу и увидев детей, я понимала, что нужна им, что нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ними.
Учитель… Чем является его деятельность в настоящее время? Я думаю, что работа каждого педагога - это симбиоз науки и творчества. Можно утверждать, что в настоящее время воспитатель не может быть просто источником знаний, т.к. запросы современного общества идут в разрез с тем академическим образованием, которое даёт школа. Поскольку в нашей стране необходимы люди нового качества, способные действовать самостоятельно, обеспечивать себя и других, быть ответственными за своё дело, учитель, прежде всего, должен выступать как организатор и координатор воспитательного процесса учащихся и научить детей добывать знания, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно и отвечать за результаты своего труда.
Роль ученика как пассивного объекта обучения осталась в прошлом. Современные уроки основываются на деятельностном подходе, в котором ученики являются активными субъектами учебно-воспитательного процесса и приобретают способность действовать в различных проблемных ситуациях.

со стороны детей, надо доказать, что ты стоишь этого. Как это сделать? Для каждого педагога очень важны эмоционально-ценностная и творческая сфера деятельности, а также, знаниевая компетентность.
Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм учителя, является, на мой взгляд, самообразование. Поиск новых приёмов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Ребёнка - представителя нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь.
Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить. Я считаю, что проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии являются такими педагогическими средствами, поэтому в своей работе я использую именно их. Данные технологии способствуют развитию ключевых компетенций учащихся: исследовательских, социально–личностных, коммуникативных, организаторских, личностно–адаптированных, информационных и ключевых компетентностей: способность работать без постоянного руководства, способность брать на себя ответственность по собственной инициативе, способность осваивать какие – либо знания по собственной инициативе, умение анализировать новые ситуации и применять уже имеющиеся знания для анализа и обобщения.
В современной школе уровень обучености и обучаемости учащихся, а также их интересы и будущая профессиональная направленность, находятся на разных уровнях и в разных областях. Среди учащихся есть дети, которые осознают, чего они хотят добиться в школе и жизни, а также слабо мотивированные ученики. Такая специфика определяет использование ресурсного подхода к учащимся, а также создание условий для личностно – ориентированного обучения. Я считаю, что любое направление, любая технология в педагогической деятельности направлена на достижение установления дружеских демократических взаимоотношений между учителем и учащимися.
Следовательно, моя педагогическая деятельность построена так, чтобы помочь мотивированным детям достичь своих целей и заинтересовать слабо мотивированных учащихся.

09.13 г.г - «Модернизация системы общего образования ФГОС НОО как механизм управления качеством образования» - Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования в объёме 72 часов
с 16.04.2016 по 26.04.2016 г.г – «Реализация технологии деятельностного обучения в образовательном процессе начальной школы в свете требований ФГОС НОО» - Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Рубцовский педагогический колледж" в объёме 72 часов
с 14.09.2016 по 15.09. 2016г.г - «Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы» » - Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования в объёме 16 часов

образования, педагогических технологий, направленных на развитие личности, навыка самостоятельного поиска информации, формирования у школьников способности ставить и решать задачи разного типа. Поэтому особое значение имеет внедрение инновационных технологий в образование.
В обучении воспитании учащихся предпочтение отдаю тем современным технологиям, которые помогают оживить урок, придают ему эмоциональную окраску, следовательно, затронуть душу ребёнка, заинтересовать каждого ученика, соединять теорию с практикой, необходимой для жизни в целом. Чаще других инновационных методов использую проектные, информационно-коммуникативные, игровые технологии. Все перечисленные методы обеспечивают развитие индивидуальности и самостоятельности ученика. Эти технологии применяю при обобщении и систематизации знаний, при изучении нового материала, на уроках контроля знаний, а также во внеклассной работе.

«Научно-методическая и инновационная деятельность»

1. Использование современных образовательных технологий
в процессе обучения и воспитания.

портфолио
 http://www.uchportfolio.ru/s7784243748?page=35546&comment_page=2
Учительский сайте Инфоурок 
https://infourok.ru/user/beloborodova-elena-kuzminichna,
Социальная сеть работников образования
http://nsportal.ru/beloborodova-elena-kuzminichna
Международная педагогическая олимпиада PEDOLIMP.RU
http://pedolimp.ru/28227
Интернет-портал Pro. Школу.ru
 http://www.proshkolu.ru/user/baron10/file/4004609/
Вхожу в список экспертов отделения краевого учебно - методического объединения по начальному общему образованию, на этом же сайте проводится экспертиза моих материалов
 http://www.akipkro.ru/kpop-main/monach/obshchestvenno-professionalnaya-ekspertiza-nach/spisok-ekspertov-nachalnye-klassy.html