Презентация, доклад Портфолио учителя начальных классов

повышении квалификации
Самоанализ педагогической деятельности
Самообразование
Динамика достижений учащихся за последние
четыре года
Научно-методическая деятельность
Участие в конкурсах педагогического мастерства.
Внеурочная деятельность
Приложения

лучик, чтобы зажечь Солнце.

Н.Г. Чернышевского
Стаж педагогической работы: 19 лет
В данном учреждении: 19 лет
Учебная нагрузка: 19 часов
Какие профессиональные сообщества поддерживают:
ШМО учителей начальных классов,
ШМО классных руководителей,
РМО учителей начальных классов.

область Ононский район
с. Нижний Цасучей
Гражданство: РФ
Полный домашний адрес: 674470 Забайкальский край
Ононский район с. Верхний Цасучей ул. Лесная, 27
Место работы: МБОУ Верхнецасучейская СОШ
Должность: учитель начальных классов
Адрес школы: 674470 Забайкальский край
Ононский район
с. Верхний Цасучей ул.Гагарина, 27Б
Рабочий телефон: 8 (30252) 4-18-16
Образование: высшее, ЗабГГПУ им.Чернышевского
Стаж работы: 19 лет

Я не просто учитель. Я – первый учитель.
Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь. Как же не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои ученики и их родители? Нужно учить детей отстаивать свои убеждения, основанные на чётком представлении о добре и зле. А ещё нужно
просто любить свою работу. «Работа – лучший
способ наслаждаться жизнью», - утверждал
И.Кант. Так буду же ею наслаждаться, обладая
великой силой каждого учителя – «владеть
сердцами своих учеников». Я считаю, что все
мои ученики "звездные", только одна звездочка
горит ярче, другая стесняется раскрыться, поэтому
ее надо приободрить, похвалить! Учитель эти звезды зажигает! Кто, как ни учитель, помогает найти свои пути в жизни.

звенит звонок и ко мне
обращаются взоры моих учеников. Их ясные,
добрые, любопытные глаза оценивают каждый мой
взгляд, жест, поступок. Они многого ожидают от меня!..
Я не просто учитель! Я – первый учитель!
Вы когда-нибудь видели, как впервые в школу заходит
первоклассник? Нет? Тогда вы многое потеряли. Это замирание сердца. Это распахнутые глаза в восторге от нового, неизведанного и таинственно манящего. Эти огромные глаза смотрят на тебя с надеждой, что ты им станешь не только учителем, но и очень хорошим другом. И вот этот первоклассник робко, чуть дыша, протягивает тебе свою крохотную ручонку. Он доверился тебе! В классе детей много и какие же они все разные! Мне первой родители доверяют своих детей и именно от меня зависит, как дети и их родители будут относиться к школе. Я учу детей, а они учат меня… искренности, открытости, непосредственности. Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому. И я учусь! Учусь у коллег, у своих родителей, у детей… Авторитет учителя неоспорим! Но мы спорим с ними на равных. Иногда я убеждаю их в своей правоте, а иногда они меня в своей. И общение с детьми позволяет мне оставаться в душе ребёнком.

начальных классов,
специальность «Педагогика и методика начального образования»,
2011 год.

развития его личности, что согласуется с целью нашего образовательного учреждения. При этом приоритетными выделяю такие направления образования, как признание прав ученика на уникальность, активность, внутреннюю свободу; привлечение ученика к творческой деятельности, вооружение его методами научного поиска, среди которых особую роль играют эвристические приёмы и методы научного познания; а также внедрение информационных технологий в обучение. Для достижения поставленной цели в своей педагогической деятельности решаю задачи индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, путём внедрения современных образовательных технологий: личностно-ориентированного, проблемного и развивающего обучения; метода проектов; информационно-коммуникационных технологий обучения. Считаю, что активное использование в учебном процессе современных образовательных технологий повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс и, несомненно, является одним из условий достижения нового качества общего образования
и выполнения требований ФГОС.

Самоанализ педагогической деятельности:

наиболее
приемлемыми для себя и
своих воспитанников
считаю УМК
« Начальная школа 21века» ,
так как в ее основе лежат
основные положения теории
Л.С. Выготского. Ведущей идеей УМК "Начальная школа ХХI века" является реализация одного из возможных путей модернизации начального образования, раскрытие новых подходов к целям, содержанию и методике обучения младших школьников в массовой начальной школе.
Использую в своей работе учебники по следующим учебным предметам:  - Обучение грамоте и чтению.  Букварь. Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова О.А.  - Русский язык. Авторы: Иванов С.В., Евдокимова О.А.,
Кузнецова М.И.  - Литературное чтение. Автор Ефросинина Л.А.  - Математика. Авторы: Рудницкая В.Н. и др.  - Окружающий мир. Авторы: Виноградова Н.Ф. и др. - Технология. Автор Лутцева Е.А. - Изобразительное искусство. Авторы: Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. 

педагогических средств по формированию регулятивных УУД.
Задачи:
• изучить методологические принципы разработки концепции развития УУД для начальной школы;
• изучить виды УУД;
• изучить возрастные особенности развития регулятивных УУД у младших школьников;
• рефлексия своего педагогического опыта с целью выявления эффективных педагогических средств для формирования регулятивных УУД;
• найти наилучшие педагогические условия для формирования регулятивных УУД.

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.
И.Песталоцци

предметов в соответствии с ФГОС;
-создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся
регулятивных УУД;
-участие в педсоветах, совещаниях при директоре,
в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
-умение оказать практическую помощь коллегам.

Предполагаемый результат самореализации:
-разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
-формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
-формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
-повышение качества преподаваемых предметов;
-участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
-умение оказать практическую помощь коллегам.

РМО
Провожу мастер-классы
2013 год – эксперт районного конкурса «Мой лучший современный урок»

В рамках работы РМО учителей начальных классов:

начальных классов:

Провожу открытые уроки;
Участвую в проведении предметных мероприятий;
Участвую в проведении общешкольных
внеклассных мероприятий;
С 2011 года являюсь руководителем ШМО
учителей начальных классов;