Презентация, доклад Портфель достижений ученика начальной школы

прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям труд и т.д.), а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.

Что такое «Портфель достижений?»

Примерную основную образовательную программу, дополняющую Федеральный государственный образовательный стандарт.

Обязательно ли использовать «Портфель достижений»?

внеучебных − за все четыре года начальной школы. В течение года схожую задачу решают Таблицы результатов и Дневник школьника, а «Портфель достижений» может собирать и накапливать её;
сохранить информацию о процессе решения задач учеником, о динамике его достижений и ошибок, которые не в состоянии отобразить таблицы результатов и тем более официальный журнал, где отметки сохраняют информацию только о конечном результате решения;
развивать у ученика умение учиться: самостоятельно обдумывать мотивы своих действий, ставить цель, планировать и организовывать её достижение, самостоятельно оценивать результат;
подтверждать эффективность труда учителя при его аттестации, когда материалы «Портфеля достижений» могут пройти внешнюю оценку, фиксирующую прогресс ученика через сравнение исходных и конечных результатов.

Зачем нужен «Портфель достижений»?

результатов)
2) «Чему я научился на ВСЕХ предметах».
Обязательная часть раздела (пополняется учителем):
а) данные входной и выходной диагностики УУД в данном классе (сами работы ученика и их систематизированные результаты – Таблицы результатов из Дневника);
б) возможные (но необязательные) материалы наблюдений учителя за овладением УУД:
учитель начальных классов − все УУД по результатам каждодневных наблюдений (один раз в год по Таблицам результатов – копии страницы Дневника);

Разделы «Портфеля достижений»

выборки детских работ (формализованных и творческих) по предметам и факультативам, а также систематизированные оценки за них (Таблицы предметных результатов из Дневника).

Разделы «Портфеля достижений»

фото, видео его самых разных выступлений, поделок и т.п.;
каждая или большинство из них сопровождаются листом «Самооценка творческого дела».

Разделы «Портфеля достижений»

достижений», который должен содержать ответы на вопросы следующего листа-опросника:
 «Экспертная комплексная накопленная оценка достижений ученика________
 

развития?
возросла ли способность к саморефлексии? (наличие самооценки своих достижений, включение учеником в --портфель материалов по самым разным достижениям в учёбе и вне учебы);
в материалах этого раздела явно преобладают оценки (самого ученика и педагога-эксперта) «нормально» («зачёт») или «хорошо», «отлично», «превосходно».

материалов «Портфеля достижений»):
сформировано ли умение учиться: ставить цель, планировать действия, получать и оценивать результат?
 
- (на основании решения задач по предметам – текущих и контрольных)
По каждому предмету – освоил ли предметные умения с опорной системой предметных знаний?

учитель данного класса, несколько учителей других начальных классов; возможно, школьный психолог, представитель школьной администрации.
Эксперты выносят коллективное мнение, на основании анализа каждым экспертом «Портфеля достижений» каждого ученика.
Мнение фиксируется в виде листа-опросника «Экспертная комплексная накопленная оценка достижений ученика»