Презентация, доклад Поэтапное введение ФГОС начального общего образования

СОШ имени К.Н. Новикова
Г. Качканар

приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)

2. ФГОС основного общего образования – в стадии
доработки (после внесения проекта в Совет при Министерстве в мае 2010 года);

3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – октябрь 2010 года)

образования

Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы

О
Б
Щ
И
Е

Р
А
М
К
И

Д
Л
Я

С
И
С
Т
Е
М
Ы

Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В

Стандарт как совокупность требований

результатов для разных ступеней
зафиксирован системно-деятельностный подход

структуре
зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение
определены разделы ООП (содержательно и количественно)
интеграция учебной и внеучебной деятельности
включена «неаудиторная занятость»

условиям
кадровым
финансовым
материально-техническим
иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение)

деятельности
зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение
включена «неаудиторная занятость
Новые задачи учителя:
1. Разработка для своего класса программы
развития и воспитания, нацеленной - на становление их гражданской идентичности …; - укрепление физического и духовного здоровья.
2. Выявление и отбор способов и средств формирования УУД у обучающихся (анализ учебников, отбор системы заданий и проч.).
3.Разработка (корректировка и уточнение авторских) рабочих программ по учебным предметам.
4.Отбор и освоение образовательных технологий деятельностного типа.

реализация плана методической работы (в том числе, - в целях соответствия квалификационным характеристикам по соответствующей должности).
2. Составление перечня учебников (в соответствии с федеральным перечнем).
3. Создание комфортной развивающей образовательной среды на базе учебного кабинета.
4. Проверка используемой и имеющейся в кабинете учебной литературы на предмет её соответствия двум федеральным перечням.

системно-деятельностный подход
Новые задачи учителя:
1.Отбор методов оценивания для создания внутришкольной системы оценки достижения планируемых результатов
2.Разработка (отбор) контрольных материалов для оценки предметных планируемых результатов образования.
3.Составление (выбор) комплексных проверочных работ
4.Внедрение новой формы накопительной оценки (портфолио учащихся).
5. Обработка результатов диагностических и комплексных

к обучению и познанию
ценностно-смысловые установки
социальные компетенции, личностные качества

Метапредметным
универсальные учебные действия:
познавательные
регулятивные
коммуникативные

Предметным
опыт деятельности специфической для данной предметной области
система основополагающих элементов научного знания

оценивания достижений
Новые требования к условиям
Внеучебная деятельность

образовательная сеть

работы
материалы самоанализа и рефлексии

Математика

математические диктанты
мини-исследования и мини-проекты,
модели, решения задач
аудиозаписи устных ответов
материалы самоанализа и рефлексии

Окружающий мир

дневники наблюдений
мини-исследования и мини-проекты
интервью, творческие работы
аудиозаписи устных ответов
материалы самоанализа и рефлексии

Музыка
ИЗО
Технология

аудио-, фото- и видео-материалы
продукты собственного творчества
аудиозаписи устных ответов
материалы самоанализа и рефлексии

Выборки детских работ

Физическая
культура

видео-материалы
дневники наблюдений и самоконтроля
самостоятельные работы
материалы самоанализа и рефлексии

Примерный состав

Выборки детских работ
Результаты стартовой
диагностики
Материалы текущей
оценки: листы наблюде-
ний, оценочные листы
Результаты и материа- лы тематических работ
Результаты и матери-
алы итогового контроля
Достижения во внеучеб-
ной деятельности

многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности

мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
Обществознание и естествознание
(Окружающий мир)
Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание
ценности, целостности и многообразия окружающего мира,
своего места в нем. Формирование модели безопасного
поведения в условиях повседневной жизни и в различных
опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование
психологической культуры и компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об
отечественных традиционных религиях, их роли в культуре,истории и современности России

творческих работах своего отношения к окружающему миру
Технология
Формирование опыта как основы обучения и познания,
осуществление поисково-аналитической деятельности для
практического решения прикладных задач с использованием
знаний, полученных при изучении других учебных предметов,
формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности

социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений само-регуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

мероприятия
Консультации
Круглый стол
Анкетирование
Организация работы по осуществлению
здоровьесберегающих технологий
Привлечение коллектива родителей
во внеурочную деятельность
Памятки для родителей
Мониторинг
Презентации

в исследовательской деятельности
Организация совместной деятельности
по реализации здоровьесберегающ. технологии
Портфолио
Работа по программе
«Профессии моих родителей»

отзывчивый

положительное отношение к себе,
уверенность в своих силах

коммуника-
тивность

навыки самоорганизации и здорового образа жизни

исследова-
тельский
интерес

саморегуляция

ответственность

чувство собственного
достоинства

уважительное отношение к окружающим,
к иной точке зрения

УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

умеющий слушать
и слышать партнера

умеющий учиться, способный к самоорганизации

навыки самоорганизации и здорового образа жизни

готовый самостоятельно действовать и отвечать перед семьёй и школой

уважительное отношение к окружающим, к иной точке зрения

СИСТЕМА «ПРОБ»; ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

www.standart.edu.ru www.standart.edu.ru http www.standart.edu.ru http:// www.standart.edu.ru http://fgos www.standart.edu.ru http://fgos. www.standart.edu.ru http://fgos.isiorao www.standart.edu.ru http://fgos.isiorao. www.standart.edu.ru http://fgos.isiorao.ru
2. Карабанова О.А. okarabanova@smtp.ru
3. Телефон: (495) 789-30-20 Е-mail: AKondakov3. Телефон: (495) 789-30-20 Е-mail: AKondakov@prosv.ru
4. Сайт тьюторской ассоциации www.thetutor.ru
5. Телефон: (495) 452-89-97 E-mail: anosova5. Телефон: (495) 452-89-97 E-mail: anosova@5. Телефон: (495) 452-89-97 E-mail: anosova@apkpro5. Телефон: (495) 452-89-97 E-mail: anosova@apkpro.5. Телефон: (495) 452-89-97 E-mail: anosova@apkpro.ru5. Телефон: (495) 452-89-97 E-mail: anosova@apkpro.ru Наш адрес в Internet: www. apkpro.ru
6. Институт стратегических исследований в образовании
www www. www.isiorao www.isiorao. www.isiorao.ru www.isiorao.ru Логвинова И.М. 8(499)245-35-10 logvinova www.isiorao.ru Логвинова И.М. 8(499)245-35-10 logvinova_ www.isiorao.ru Логвинова И.М. 8(499)245-35-10 logvinova_im www.isiorao.ru Логвинова И.М. 8(499)245-35-10 logvinova_im@ www.isiorao.ru Логвинова И.М. 8(499)245-35-10 logvinova_im@mail www.isiorao.ru Логвинова И.М. 8(499)245-35-10 logvinova_im@mail. www.isiorao.ru Логвинова И.М. 8(499)245-35-10 logvinova_im@mail.ru
7. тел. (495) 629-17-66 E-mail: shmelkova@mon.gov.ru
8. http://www.isiorao.ru http://fgos.isiorao.ru E-mail: fgos@mail.ru seminar@isiorao.ru Тел.: 8 (499) 245-74-71 8 (499) 245-35-10
9.  http://www.gou9.  http://www.gouo9.  http://www.gouo.ru9.  http://www.gouo.ru  ps9.  http://www.gouo.ru  ps@9.  http://www.gouo.ru  ps@mhs9.  http://www.gouo.ru  ps@mhs548.9.  http://www.gouo.ru  ps@mhs548.ru9.  http://www.gouo.ru  ps@mhs548.ru sen9.  http://www.gouo.ru  ps@mhs548.ru sen548@9.  http://www.gouo.ru  ps@mhs548.ru sen548@gmail9.  http://www.gouo.ru  ps@mhs548.ru sen548@gmail.9.  http://www.gouo.ru  ps@mhs548.ru sen548@gmail.com
10. www.vneuchebnaya.ucoz.ru
11. Кондаков Александр Михайлович Телефон: (495) 789 30 20 Факс: (495) 689 46 71 E-mail: AKondakov11. Кондаков Александр Михайлович Телефон: (495) 789 30 20 Факс: (495) 689 46 71 E-mail: AKondakov@11. Кондаков Александр Михайлович Телефон: (495) 789 30 20 Факс: (495) 689 46 71 E-mail: AKondakov@prosv11. Кондаков Александр Михайлович Телефон: (495) 789 30 20 Факс: (495) 689 46 71 E-mail: AKondakov@prosv.11. Кондаков Александр Михайлович Телефон: (495) 789 30 20 Факс: (495) 689 46 71 E-mail: AKondakov@prosv.ru
12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www.12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www.prosv12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www.prosv.12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www.prosv.ru12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www.prosv.ru E-mail: prosv12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www.prosv.ru E-mail: prosv@12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www.prosv.ru E-mail: prosv@prosv12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www.prosv.ru E-mail: prosv@prosv.12. Издательство «Просвещение» Телефон: (495) 789-30-40 Факс (495) 789-30-41 Internet: www.prosv.ru E-mail: prosv@prosv.ru
13. Kovaleva_Loginova.rar\Ковалева,Логинова - RAR архив.