Презентация, доклад Подвижные иигры как средство всестороннего воспитания ребёнка

Александровна

Подвижные игры как средство
всестороннего развития ребёнка

Воспитатель МБ ДОО «Ромашка»
Бабенко Людмила Александровна

он работает,
действует, бегает, кричит, пусть он находиться в постоянном движении».

Жан Жак Русо

своевременным выполнением заданий,
связанных с обязательными для всех
играющих правилами.

личности ребёнка подвижным играм отводится важнейшее место.

развитие
- эстетическое развитие

и т.д.

влияние на сердечно -сосудистую,
мышечную, дыхательную и другие системы организма;
Повышение функциональной деятельности;
Вовлечение в разнообразную динамическую
работу различные крупные и мелкие мышцы тела;
Увеличение подвижности в суставах.

В основу сюжетных игр положен жизненный
опыт ребёнка, его представление об окружающем
мире (действие людей, животных, птиц и т. д.)
Несюжетные игры
Для несюжетных игр характерна конкретность игровых заданий, соответствующих возрастным особенностям и физической подготовке детей.

способствуют воспитанию чести, смелости,
мужественности(индивидуальные, коллективные,
сюжетные, бытовые, сезонно-обрядовые.

Театрализованные игры - игры - ловишки, игры – забавы, игры - аттракционы

зале, групповой комнате; на площадке; на лугу; в парке; в лесу
Места в режиме дня
На прогулке: утренней, дневной, вечерней
В организационных формах работы
Занятия по физкультуре: в зале и на свежем воздухе
Физкультурные праздники и развлечения
Динамические перерывы, утренняя гимнастика

новыми ощущениями, представлениями, понятиями;
Развитие способностей правильно оценивать пространственные и временные отношения;
Быстрая и правильная реакция на сложившуюся ситуацию в часто меняющейся обстановке игры.

и он бывает вполне человеком лишь тогда,
когда он играет»
Ф. Шиллер

«надо не только
дать ему время поиграть, но надо
пропитать этой игрой всю его жизнь»»
Макаренко

игра. Играя, можно готовить маленького человека к большим делам»
С.Я. Маршак

который
призваны изменить»
М. Горький